Ⅰ. 서 론
2009학년도부터 중등교사 임용전공시험의 출제 문제가 논술형 문제에서 선택형 문제로 바뀌었고 또 그 출제 경향도 매우 깊이 있는 지시과 전문성을 요구하는 난해한 문제들로 구성되어 있다. 즉 기본적 개념보다는 응용개념, 고전적 개념보다는 새로운 학문을 중시하는 경향이 짙다.
교육
중등학교 소개
1. 중등학교란 중학교와 고등학교를 통칭하는 말.
2. 크게 공립학교와 사립학교로 구분되어지며 두 조직 모두 비영리 단체로서 학생에게 교육을 제공하는 것을 조직의 목표로 한다. (공립학교를 중심으로 텀프로젝트를 진행할 것임.)
3. 공립학교의 교사 임용은 각 시도 교육청에서 매년
► 한국과 같은 국가 공인 시험이 존재하지 않음!
► 학교구(school district)별로 교원모집.
► 교사자격증을 소지한 이를 대상.
(교사자격증 매우 다양, 갱신필요!)
미국의 교원 양성제도
전형적인 단선형 기준형태
But, 교육의 지방분권제도 채택
각각의 주마다 독자적인
교원양
*우리 나라 교원 양성의 한계*
1. 과잉 배출 (이는 앞서 제시한 표처럼 낮은 임용률의 원인)
사범대학, 비 사범대학 교직과정, 일반대학 교육학과, 교육대학원등 중등교사 양성기관이 난립되고 있어 중등교사가 과잉 공급되고 있기 때문이다. 이는 정부의 원래 취지였던 일반대학 교육학과 및 교직과정
교사는 크게 학교급별 교과교육을 하는 교사와 치료교육 및 직업교육을 담당하는 교사로 구분할 수 있다. 학과별로 교사자격을 구분해 보면, 교과교육교사는 특수교육과, 초등특수교육과, 중등특수교육과, 특수체육과 등에서 양성을 하고 있다. 특수교사양성기관이 초기에는 대부분 ‘특수교육과’로