진로검사’는 자신의 적성, 흥미 등을 정확하게 인지하지 못한 사람들을 대상으로 실시함으로서, 자신을 이해하고 명확한 진로를 설정하는 데에 ‘디딤돌’의 역할을 할 수 있을 것으로 기대한다.
이에 본고에서는 진로를 결정하는데 도움을 주는 다양한 진로검사를 살펴보고, 중․고등학생을 대
활용되나
어린이의 적성을 알기 위해 MMTIC 검사를 받을 경우, 엄마도 함께 MBTI 검사를 실시하는 게 좋다. 때로는 교사가 더욱 효율적인 교수방법을 위해 학생들과 함께 검사를 받기도 한다. 서로의 심리유형을 알게 되면 상대에 대한 이해나 학습지도가 더욱 효과적일 수 있기 때문. 단, 이 검사를 아
학생을 이해하기 위하여 상당히 많은 노력을 기울여 왔다. 학생을 이해하려는 가장 큰 목적은 학업 성취의 가능성과 가망성을 예언하고 적성 발견을 통한 장래의 진로 탐색을 위한 것이라고 하겠다. 학생 이해를 위하여 학교 현장에서 실시하고 있는 대부분의 방법들은 각종 표준화된 검사들을 이용하
프로그램이나 교사양성프로그램의 수준이 낮다고 보기는 어려우나, 실제적으로 현장에배치된 상담교사의 수와 상담실과 같은 설비의 구축, 그리고 인식 및 행정적 지원에 있어서 충분히 뒷받침 되지 못하여 부족한 시설에서 한 명의 상담교사가 감당수준 이상의 학생을 담당하고 있는 실정이다.
검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오(5점) B형: 학번 끝자리가 6~0 문제: ①교육평가의 개념, 종류, 방법을 기술하고(10점) ②유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유(5점) ③그것의 실시과정을 구체적으로 기술하기로