현실을 직시하고 청소년과 학교를 지원해 줄 수 있는 적극적인 방안을 마련, 실천해야 한다.
현재 우리나라에서는 청소년을 위한 바람직한 학교환경을 조성하기 위하여 다양한 제도적 노력들이 이루어지고 있다. 이러한 개입방법 중 몇 가지 핵심적인 내용을 살펴보고자 한다.
1) 학교사회사업
청소년기본법에 근거한 청소년상담사 국가자격제도를 위탁운영
(4) 상담기관 연계운영
-전국 16개 시ㆍ도 청소년상담지원센터, 시ㆍ군ㆍ구 청소년지원센터, 각급 학교상담을 통해 본원이 개발한 상담교재, 기법, 프로그램을 보급
-이들 기관을 포함, 정부산하기관 및 사회단체 상담실과 연계사업
청소년기본법은 총칙, 청소년육성정책의 총괄 및 조정, 청소년시설, 청소년지도자, 청소년단체, 청소년활동 및 복지, 청소년육성기금, 벌칙 등의 주요내용으로 구성되어 있다.
제1장 (총칙) 법의 목적, 기본이념, 용어의 정의, 다른 법률과의 관계, 청소년의 권리와 책임, 가정과 사회, 국가 및 지방자
복지의 개념
교육복지의 논의
1970년대 말 우리나라에 사회복지의 개념이 본격적으로 도입되었다. 산업 근대화 과정에서는 국가의 정책이 부의 양적인 성장을 우선시 하였다. 부의 공정한 분배나 인간다운 생활보장에 관심을 집중 할 여력이 없었기에 학교의 교육 기능과 복지 기능에 대
학교 심리학자란 무엇인가?
학교 심리학자란 심리학과 교육 모두에 대해 전문적인 훈련을 받은 사람으로서 학교에서 다뤄지는 모든 교육과정과 그에 관련된 모든 사람들의 학습과정의 성장을 촉진하는 교육 자이자 사회적, 정서적 성장을 촉진하는 심리학자, 학교정책과 학급운영 문제에 대해