교육에 필요한 일이다.
- 생활지도적 측면
올해 학급경영목표, 교육목표는 ‘스스로 하는 어린이로의 교육’이기 때문에 최대한 아이들에게 자율성을 주고 맡겨두는 편이다. 그래서 교실내에서 아이들끼리 싸움이 벌어졌을때 체벌은 절대 하지 않고, 말로 타이르려고 한다. 또 아이들 중에 사랑을
Ⅰ.서론
1. 연구 목적
현재 사회적 이슈 중 하나는 “양극화 현상”이다. 이는 교육계에도 커다란 영향을 미치고 있으며 교육의 양극화는 사회, 경제, 문화적인 계층 간 부의 세습을 야기하기에 문제가 더욱 심각하다 할 수 있다. 이는 사교육의 증가를 불러일으키며 사교육이 전체 교육 시장의 상
학습방법에 대한 차이점 및 공통점으로서 작용되어야 할 교육방식에 관심으로 가짐으로써 교사의 리더십 형태에 따라 다양하게 접근해야 할 것이다. 또한 개개인 학습자의 도덕적이고 문화적인 사고 능력을 성숙하게 함과 동시에 사회적인 공감대를 형성하며 교육목표를 실현시켜야 할 것이다.
01. 교육행정의 기초
01. 교육행정의 개념, 특성과 원리
1. 교육행정의 개념
(1) 국가공권력(분류체계론)
① 교육에 관한 행정 : 교육행정을 일반행정의 한 부분으로 생각해서 '교육에 관한 행정'이라고 정의한다.
② 법규해석적 정의 : 이는 교육행정을 국가와 통치권 작용이라고 보는 법
교사로서 원생을 지도하는 전문적인 직무능력을 수행하는 가장 기본적인 일이다. 학급경영 능력은 교육의 목적을 달성하기 위하여 집단 및 교실의 조건에서 내적 환경을 확립하고 유지하는 과정이며, 교육환경, 교육내용, 교사, 원생 등의 요소들이 역동적인 상호작용을 통하여 영유아 지도라는 목표