1. 7차 음악과 교육 개정 중점방안에 따른 교과서분석
1)포괄적이고 연계성 있는 음악과 교육 과정
초등학교 아동들은 3학년에서 처음 독립된 음악 교과목을 접하고 구체적인 개념 이해에 들어가게 되는데, 처음으로 교과목을 접하는 만큼 지식전달보다는 흥미에 중점을 두고 학년이 진행됨에 따라
교육적인 필요에 부응하고 있다. 이를 위해서는 단순히 교육 방법만을 변화시키는 것이 아니라, 교육과정 속에서 주요한 변화가 이루어져야 할 것이며, 정보통신기술 교육은 다음의 측면에서 그 필요성이 강조된다.
Ⅱ. 초등학교 국어과의 정보통신기술활용교육(ICT)
1. ICT의 개념 및 국어 교과와의
초등학교 3학년 아동들이 이해하기에 무척 어려운 수준의 단어이며 자칫 서예는 딱딱하고 어려운 단원이라는 선입관을 심어 줄 우려가 있다. 이에 교사가 서예에 관한 용어를 설명할 때 최대한 쉬운 용어로 풀어 쓰도록 하였다. 예를 들어 '기필‘을 붓을 대는 것, ’수필‘을 붓을 떼는 것 등으로 풀어
3학년에 ‘방법’은 4학년에 ‘상황’은 5학년에, ‘특성’은 6학년에서 중점적으로 다루게 된다. 국어지식 영역의 경우, 언어의 특성, 국어의 특질, 국어의 변천이 하위요소로 제시되며, 문학 영역의 경우, 문학의 특성, 문학의 갈래, 한국 문학의 특질, 한국문학의 사적전개로 하위요소가 제시된다. 다
막대의 가장 큰 장점이다.
<그림 1>
Ⅱ. 전반적인 활용의 예
퀴즈네어 막대는 수와 연산뿐만 아니라 측정, 확률과 통계, 규칙성 영역에서도 다양하게 쓰일 수 있다. 다음은 2007개정 교육과정이 반영된 3-6학년 교과서와 2009개정 교육과정이 반영된 1-2학년 교과서를 분석한 표이다.