Ⅰ. 인지행동치료의 개념과 특징
1. 개념
‘인지행동’이론은 언어의 조합에서 볼 수 있는 것처럼, 인지이론과 행동이론의 영향을 받아 형성되었다. 인지행동의 개념은 이와 같은 두 가지 관련된 심리학에서 유래되었으며, 역사적으로는 학습이론이 먼저 나와, 심리학 연구에 기초하여 행동치료
정신지체의 치료적 접근
1) 약물치료
정신지체의 경우 약물이 지적 능력 자체를 증진시켜 주지는 않지만 그에 수반되는 일부 장애(과잉행동증, 우울증, 자해, 정형화된 행동)의 치료에 널리 사용된다. 리탈린과 같은 신경흥분제는 과잉행동증을 치료하는데 효과가 있으며 프로작과 같은 항우울제는
행동치료에서는 눈에 보이는 행동문제를 해결하는 것을 우선으로 한다. 주로 인지적인 충분한 성숙이 이루어지지 못한 어린 아동의 경우 행동치료의 기법이 더욱 적절한 것으로 여겨진다. 이러한 임상심리학에서의 용어를 교육환경에 적용할 때에는 아동의 행동에 대한 용어로 응용 행동분석이라는
행동의 발생을 증진시키는 방법이기도 하다. 궁극적인 학습의 목적은 학습자의 지적, 정의적, 심동적 영역 전반에 대하여 의도적이고 바람직한 변화를 가져오는 데 있다. 이런 변화의 전제조건은 이질적인 능력차이를 보이는 학습자 개개인의 수준에 맞게 학습지도를 해야 한다는 것이다. 수준별 교육