학교부적응의 원인, 실태, 청소년학교부적응해결방안조사
1. 학교부적응의 개념
부적응(maladjustment)이란 개인과 환경간의 상호관계 또는 상호적응에 불균형이 이루어져 개인이 환경 쪽에 잘 적응을 하지 못하게 된 상황이 발생한 것을 뜻하며 환경에 적응하는데 필요한 가치, 사고, 행동을 유발
해결방안으로 개인, 가정, 학교, 지역사회에서의 역할 등에 대해 고찰해 보고자 한다.
본 고에서는 학교부적응에 관한 대상을 취학연령에 있는 '아동 및 청소년'으로 한정하였고 국제적인 상황보다는 우리나라의 교육적 상황에 중점을 두었다. 또한 정확한 양적 연구를 위한 실태조사 및 통계처리는
청소년의 경우도 성인의 경우와 크게 다르지 않는데 이들 중 다수가 북한에서 겪은 기아의 고난과 가족의 죽음과 생이별의 경험, 탈북 과정과 제 3국 체류 기간에 겪은 공포 등으로 불안증상을 나타내고 있으며 이러한 심리적 불안은 공격적이고 폭력적인 행동으로 나타나기도 한다. 또한 새터민 청소
․심리사회적으로 적응하는 과정에서 부정적인 영향을 받고 있으며 이는 다양한 문제행동을 낳고 있는 것으로 보고 되고 있다.
따라서 빈곤가정 청소년의 부정적인 영향들은 일반적으로 낮은 자아 존중감, 부정적인 학교생활태도, 부정적인 미래상, 정서-행동상의 문제, 사회 부적응 등 의 문
낮은 응답률, 교육청의 지침, 전문상담인력 부재 등에 의 한 형식적인 교육에서 파생되는 문제점은 여전히 산재되어 있다. 이러한 학교폭력을 실질적으로 해결하기 위해서는 교육부에서 발표하는 수치에만 의존하는 대책방안이 아닌, 결과가 발생할 수 밖에 없게 된 원인을 조명해야 한다고 생각한다.