활동을 정리하고 앞으로의 다짐을 굳히는 시간이다. 그동안의 활동을 통해 배우고 느낀 점을 정리하고 다른 사람과 공유함으로써 전체 프로그램을 마무리하고 서약서 만들기, 수료증 수여 활동으로 앞으로 지켜야할 규칙을 만들고 준수하며 학교폭력 예방을 위한 자신의 역할을 확인하고 다짐하는 활
왜 게임의 시간을 줄여야 하는지를 스스로 깨닫게 한다. 게임을 하지 말라고 윽박지르기 보다 아동이 스스로 깨닫는 것이 더 효과적인 방법이다.
④ 게임을 대체할 수 있는 다른 활동 제시하라.
이제 아동은 스스로 게임을 왜 줄여야 하는지 깨달았다. 그러나 그 사실을 알게 되었다고 게임에서
친구 존재, 건전한 과외활동, 교사의 관심과 지지, 학교생활에 대한 흥미, 높은 성적, 학업욕구, 교칙에 대한 긍정적 태도, 학교에서의 지지
지역사회
유해환경, 담배구입 용이, 관심 주는 어른의 부재, 높은 범죄율, 고용기회 부족, 미디어 폭력
지역주민의 관심, 지역사회 프로그램 정책, 높은 사회·
학교폭력은 일시적이거나 감정적인 것이 아닌 초. 중. 고교로 이어지는 연속적이고 지속 적인 것이며 단순한 물리적 충돌이 아닌 특정 대상을 골라 지속적으로 괴롭히면서 정신적 으로까지 확대한다는 데 문제가 있다.
② 불투명한 동기> 최근 들어 학교폭력의 특징 중 하나가 뚜렷한 ‘동기’
자기소개 프로그램(중요한 타인되어 소개하기)
Ⅱ. 본활동 (30분)
- 모둠화 그리기
- 서약서 작성하기
: 기존의 양식들의 형식에 맞추지 말고, 서약서의 예시만을 보여 준 뒤 학생들
스스로 만들게 하고, 대표로 발표하도록 한다.
- 자존감 검사 실시.
: 자신들이 치료 받으러 온 것 같다