동기는 이처럼 인간의 행동을 이해하고 예측하고 통제하는데 중요한 역할을 한다. 그렇다면 동기를 학습행동에 적용해 볼 때, 학습자들의 학습하고자 하는 의지가 곧 학습동기라 할 수 있다. 교사나 부모들이 아이들의 학습행동과 관련해서 지니게 되는 의문점의 대부분은 동기와 관련된 것이다. '머리
Ⅰ. 개요
동기유발이란 행동의 근원이 되는 힘인 동기를 일으키는 것을 이른다. 동기유발이란 개체가 동기를 가지고 목표지향적인 행동을 일으키는 과정이다. 학습에 있어서 동기유발은 학습자가 하고자 하는 경향이 생기게 하고 유목적적이고 적극적인 학습활동을 하도록 하는 것이다. 이러한 학
내적인 동기유발을 보여주며, 교사가 아이들에게 자율성을 허용하였을 경우에는 높은 수준의 내적동기유발을 보여준다. 이를 통하여 교사가 통제하는 교실의 환경에서는 낮은 수준의 창의성을 보일 것이라고 예상할 수 있다.
Ⅱ. 학습동기의 개념
동기란 어떤 목표를 달성하기 위하여 특정한 행
학습을 위한 동기유발은 교사들에게 매우 중요한 문제이며, 학업성취도를 결정하는 중요한 변수이기도 하다. 또한 이러한 동기유발은 수업과 밀접한 관계를 가지고 있기 때문에 교육현장의 각종 수업연구나 수업 전략에 대한 연구에서 중요한 과제로 다루어져 왔다. 하지만 동기나 동기유발이 심리적
5. 내적동기유발을 위한 동기유발
1) 호기심호기심은 새로운 것, 신기한 것을 추구하고, 탐구하려고 하는 일종의 정성활동이며, 문제해결이나 학습의 동기가 된다. 질문을 통해서 학습자는 새로운 것에 호기심을 느껴 관심을 갖게 되고 지식을 얻게 된다. 그리고 적극적으로 호기심을 자극하여 질문을