2. 연구의 의의
이 연구는 다음과 같은 의의를 가진다.
첫째, 여러 가지 실태를 조사함으로써 아동학대의 심각성을 알고 미리 예방할 수 있는 대책을 세울 수 있다.
둘째, 학대로 인한 학습부진아의 경우 그 근본 원인을 해결하여 학습부진에서 정상학습 단계로 발돋움할 수 있는 동기를 제공할
장애의 치료
소아ㆍ청소년 정신장애의 치료방향은 성장과정에 있는 아동의 발달을 촉진하는 것이다. 이를 위해 정신의학, 사회복지, 간호, 임상심리, 특수교육 등 관련분야 간의 상호협력이 중요하다. 치료의 방법으로는 아동과의 관계형성에 초점을 두는 놀이치료, 아동의 내적인 성찰에 초점을 두
실시되었다. 정신지체교육은 1837년 세강에 의한 프랑스의 백치교육과 연구에서부터 비롯되었고, 1842년에는 비제돌사원에서 저능아교육기관을 설치하였다. 같은 해에 세강의 ≪백치교육의 이론과 실제≫·≪생리학적 방법에 의한 백치교육≫이라는 저서는 정신지체교육의 발전에 크게 공헌하였다.
장애 특징
문장을 읽을 때 단어나 단어의 일부분을 빠뜨림
제시된 문자에 없는 단어나 문장을 추가
주어진 단어를 다른 말로 바꿔서 말함
문자나 단어의 좌우를 바꿔서 읽음
읽기장애 교수법
의미 중심으로 단어 익히기: 글자를 통째로 학습하는 방법
예: 아이에게 집안 물건에 이름을 붙여 외
방법으로는 내담자들이 호소하는 것을 깊은 이해와 공감을 통하여 열심히 들어주는 것, 적당한 시기에 적당한 창작방법을 활용하여 증상의 치유나 경감이 되도록 돕는 것, 정신성장과정을 촉진하게 돕는 것, 보다 건전한 성격으로 전환하도록 돕는 것, 남의 감정에 대한 이해심이 증진되도록 도와주는