학습환경으로 정착되면서 교실 내에서의 협동학습도 웹의 환경을 최대한 활용하여 시공간의 제한을 넘어 보다 다양한 학습자와 교사가 함께 학습에 참여할 수 있는 온라인상의 협동학습이 가능해졌다.
온라인에서 학습이 진행되지만 협동학습의 기본원리와 철학에 따라 외형적인 협동과 내재적으로
의미나 행운을 암시하기도 한다. 쓰임에 따라 상대에게 불쾌감을 주는 경우가 있으므로 단어 선택에 있어서도 문화적 의미까지 고려한 언어적(verbal) 의사소통 지도가 반드시 필요하다.
Ⅱ. 초등영어(초등영어교육)의 교육목표
교육부 초등학교 교육과정에 나타난 영어과 교육목표는 다음과 같다.
교육의 과정과 진행의 과정을 다양하고 풍부하게 해주며, 인터넷 활용의 경우 그에 관련된 기술을 습득시켜주고, 통합적이고도 주제 중심적인 학습 기회를 제공할 수 있어야 한다는 점이다. 특히 온라인 기반의 프로젝트 학습은 기존의 전통적 소집단 협동학습에서 기대하기 힘든 다양한 정보자원의
학습과 시기적절한 시점에서 반드시 상호 공존되어야 학습효과를 극대화시킬 수 있다.
온라인학습공동체는 주체적인 학습활동이 지속적으로 일어나며, 창조적인 지식생산과 흐름이 유기적으로 이루어지는 공동체이다. 이것이 바로 우리가 경험해야 할 평생학습 사회의 실체이다.
2) 온라인협동학
온라인 상호작용을 강화, 강조하여 정보와 지식의 구체적인 교류와 구성이 이루어지고 이런 과정을 통해 전문적이고 깊이있는 관련분야의 학습성과를 얻으려고 하였다.
그러나 파이롯 과정을 34명을 대상으로 2개월 동안 운영한 결과, 기대에 훨씬 미치지 못하는 학습자간의 온라인협동학습과 지