발전할 수 있는 계기 마련
... 둘째, 경제사회발전 5개년계획에 '청소년부문'이 설정되어 예산책정
... 셋째, '청소년육성법'이 1988.6.17에 발효·시행되면서 새로 설치된 체육부의 청소년국 육성 등의 업무에 관한 중앙행정부처로서의 지위를 가지고, 지방자치단체에 청소년
교과들의 기반이 되는 ‘교과’에 대한 이해를 선행해야한다.
이에 본 보고서에서는 먼저 교과의 의미와 특징에 대해서 알아볼 것이다. 곧 교과의 개념과 교육사조별 교과의 의미, 교과의 특징을 살펴본다. 다음으로는 서양과 한국의 교과의 형성과 발전에 대해서 알아봄으로써 교과에 대한 이해를
형성 과정의 실종
기존 교과서에서 조선 후기에 다양한 사회 변화가 일어나면서 근대 사회로의 발전 가능성에 대한 면모를 제시하면서 개항 이후에의 서술에 이르러서는 그러한 자본주의 사회로의 발전 묘사는 전연 하고 있지 않다는 점을 문제시하고 있다. 이러한 서술은 개항 이후의 한국 사회가
새로운 영역을 국가 수준 교육과정에 처음으로 설정한 것이 그 대표적 예라고 할 수 있다. 제 7차 교육과정은 이러한 학교 자율 재량의 상징이라고도 할 수 있는 ‘재량 활동’을 제 6차에 비해 대폭 확대 발전시킨 점이 큰 특징이라고 할 수 있다. 즉, 제 6차의 ‘학교 재량 시간’을 ‘재량 활동’으로
Ⅰ. 계 획 단 계
1. 교육의 목표 - 역학의 교육목표
역학이란 구조물에 가해지는 힘이 그 구조물에 어떠한 작용을 하고 있는가를 다루는 과목으로 ‘역학’ 교과서는 건설 구조물 설계의 기초가 된다. 따라서 ‘역학’ 교과는 건설 구조물의 구조 역학과 재료 역학에 관련된 중요한 기본 지식을