Ⅰ. 서론
교통현장에서 어린이에게 성인과 같은 행동능력을 기대하기는 어렵다. 또한 성인의 관점에서 볼 때 어린이의 행동은 예측하기 어려운 것이 사실이다. 따라서 교통사고 발생과 관련된 유아의 행동특징을 이해하는 것은 어린이 교통안전 교육을 실시하는데 도움을 줄 수 있다. 교통안전과 관
인한 사고나 위험성을 사전에 예방할 수 있는 지식을 가르쳐 올바른 습관을 형성하게 하는 것이다. 안전교육은 개인의 위험을 적게 줄임으로써 안전도를 최대한 갖게 하는 지식ㆍ태도와 기술에 대한 교육이다. 따라서 본론에서는 초(중.고)학생의 안전과 사고예방에 대한 교육에 대해 서술해 보겠다.
안전교육 강화
○ 수련활동 등 현장체험 학습시 안전지도 철저
- 장면별 학생안전 의식 고취 교육 및 각종 안전사고 예방 지도
- 시설 이용 전 안전장구 비치 등 안전여부 점검
○ 학생 현장교육 시 교통안전 관리 철저
- 차량 계약 시 운송차량의 안전기준 준수 및 보험가입 등 사전 점검
- 경찰서
교통사고가 전체 교통사고의 48.5%로 가장 많고, 다음으로 익사(18.6%), 추락(10.9%), 화재(5.8%), 질식․중독 등(16.2%)의 순(국무총리실, 2003)으로 어린이 교통안전에 대한 요구가 그 무엇보다 높아지고 있다.
국제아동보호단체인 유니세프에서 2001년도에 발간한 ‘부유국 아동상해사망’ 보고서에 의하면
, 체육 대회, 친선 경기 대회
수련 활동
소풍, 수학여행, 문화재 ․ 명승지 답사, 학술 조사, 해외여행, 등산, 야영, 하이킹, 국토 순례, 탐사 활동, 극기 훈련
안전 구호 활동
안전 생활 훈련, 대피 방호 훈련, 재해 구조 활동
교류 활동
자매결연 활동, 도시 ․ 농촌 교류 활동, 국제 교류 활동