Ⅰ. 개요
CMC가 우리에게 가져다 준 핵심적인 변화는 바로 커뮤니케이션 상황의 변화일 것이다. CMC의 도래는 새로운 유형의 커뮤니케이션의 장을 열게 하였다. 특히 컴퓨터 기술에 힘입어 “사람의 만남”없이도 가능한 커뮤니케이션 상황을 제공해 준다는 점이 돋보인다.
전통적으로 커뮤니케이션
Microchannel
: 동영상을 보여주는 텔레비전 채널, 웹사이트
CMC
: Computer-mediated communication
: 컴퓨터매개 의사소통
: 전자우편이나 전자게시판, 홈페이지, 인터넷 뉴스 그룹, 각종 인터넷 채팅 등 사이버 공간에서 컴퓨터를 매개로 의사소통 하는 것
Microchannel communication의 유형
Instant messaging
Ⅰ. 서론
많은 연구들은 컴퓨터 매개 커뮤니케이션의 사회정서적 이용에 주목하고 있다. Rice와 Love(1987)의 연구는 진행 중인 컴퓨터 게시판의 메시지를 내용분석 한 결과 전체 메시지의 약 30%이상이 사회정서적 내용임을 발견하였다. 또한 Baym(1995)은 대중적 네트워크의 하나인 Usenet가 직업적 관심보다
Ⅰ. 서론
컴퓨터 매개 커뮤니케이션 분야의 초기 연구는 주로 조직이라는 상황에서 컴퓨터 매개 커뮤니케이션의 효율적 적용에 연구의 초점을 맞추었다(Daft & Lengel, 1986; Sproull & Kiesler, 1986; Steinfield, 1986; Hiltz & Turoff, 1986).
Walther(1992)에 의하면, 컴퓨터 매개 커뮤니케이션 분야의 과업지향적 연구(task-orie
CMC) 유형이라고 할 수 있다. CMC란, 이전까지의 커뮤니케이션과는 다르게 타인과의 대화를 컴퓨터라는 정보통신으로 인해 이루어지는 형태라고 할 수 있다. 인터넷이란 매체의 등장으로 인해 몰라보게 달라진 커뮤니케이션의 특징과 더불어서 네트워크 구축으로 인간/사회적으로 가장 강력한 파급효과
비익명성
익명성 이란 [어떤 행위를 한 사람이 누구인지 드러나지 않는 특성] (네이버국어사전) 이라고 정의 할 수 있는데 [익명성에 관한 논의는 CMC의 등장 이후 커뮤니케이션 양식의 변화를 설명하기 위한 가장 큰 화두였다. 채팅, 게시판, 온라인 커뮤니티, 머드게임 등의 CMC 관련 연구들도 이러한 채
Ⅰ. 컴퓨터활용학습(CBI)
교실에서 CBI의 활용은 교사가 학습자로 하여금 바람직한 결과를 성취하도록 일련의 활동을 제공하기 위해 능동적으로 목표, 학습내용, 활동, 교수방법을 조율하는 다면적이며, 계속적인 과정이다(Frazee and Rudnitski, 1995). 그러므로 교실에서 CBI의 성공적 활용은 바로 CBI를 위한
Ⅰ. 변화하는 사회의 커뮤니케이션
일반적 사회상황에서 커뮤니케이션은 참여자들 서로에 대한 자아의식의 인지에서 출발한다. 나는 누구이며, 상대방은 누구라는 인식과 전제에서 사회적 상호교류는 출발한다. 그런데 비록 두 사람만이 상호 교류하는 커뮤니케이션 상황이라 해도 서로의 존재에 대
1. 실험원리
1) 계면활성제
- 하나의 분자에 친수성의 머리부분과 소수성의 꼬리부분을 함께 가지고 있는 양쪽성 분자.
계면에 흡착되어 물의 표면 장력을 감소시키는 특성을 가짐.
ex) 친수성기:-SO4-, -SO3-, -COO-, -R1R2R3N+, -OH
소수성기: 주로 긴 알킬 사슬
2) 미셀
- 계면 활성제의 농도가 어느 정도 이
(2) 미니홈피
‘미니홈페이지(mini homepage)’를 줄여 이르는 말로, 미니 = 작은 / 홈피 = 홈페이지의 줄임말이다. (홈페이지 = 홈+페이지 = 집+쪽) 한마디로 가상공간이다.
미국 인터넷 개인 홈페이지에서 시작하여 컴퓨터에 관련된 기술과 지식을 다룰 줄 아는 사람만이 소유하던 것이 미니 홈페이지를