ISD는 적용영역과 상황적 맥락에 관계없이 언제나 효율적이고 효과적인 접근방법이 아님을 간파할 수 있는 계기를 제공해줄 수 있을 것이다.
Ⅱ. ISD(수업체제설계, 교수체제개발)의 정의
수업체제설계(ISD)란 요구와 문제를 밝혀내고, 이를 토대로 목표를 명확히 설정하여 수업내용, 방법, 평가 등에
교수체제설계는 수업(instruction)이라는 하나의 체제(system)가 학습목표의 달성을 위하여 상호 관련된 구성요소들이 유기적으로 상호 작용하는 과정으로 규정하고, 규정된 학습목표의 달성을 위해 체제 접근(systems approach) 방식에 의해 설계 / 개발 (design /development)하는 것이다.
체제접근에 의해 수업설계
개발한 수업체제설계모형(Instructional System Design : ISD)이다. 1970년대에 들어 미국 기업들이 ISD모형을 변형 ․ 개발하여 사용하기 시작하였고,1980년대에 일본 기업들이 이를 일본화하여 사용하고 있으며, 한국 기업들은 1990년대에 들어와 이를 수입하여 사용하고 있으나 문화와 기업풍토의 차이로 인해
교수방법”이 무엇인가를 결정해 나가는 과정이라고 본다(협의의 ID). 즉 거시적 교수설계는 바로 교수체제개발(ISD: Instructional Systems Development) 전체를 지칭하며, 미시적인 교수설계는 최적의 교수방법 처방엔 초점을 두는 수업에 대한 청사진(blueprint)을 말한다. 이 경우에 후자는 전자의 일부 또는 하나
ISD)
효과적인 학습이 이루어지기 위해서는 조직적이고 체제적인 교수설계(ISD)가 중요하다. ISD는 학습목표를 가장 효과적으로 달성해나갈 수 있도록 교수체제의 모든 구성요소를 조직하는 절차 및 과정이다(권성호, 1998). 또한 ISD는 효과적인 수업프로그램을 개발하기 위해 수업체제 구성요소들을 분