School)이 기독교 학교로 이해되지만, 기독교학교(Christian School)와 미션스쿨은 엄연히 구별이 되어야 한다고 보았다. 이러한 정의에 의해, 기독교학교로 세워진 ‘인가된’ 특성화학교들이 기독교대안학교연맹에 함께 하는 것으로 해석된다.
박상진은 광의의 기독교학교를 크게 기독교 선교학교, 기독
학교교육 혁신을 위한 재구조화 노력’을 포괄하는 용어로 이해할 수 있다. 대안교육의 범주에 가정학교(Home schooling)나 학습공동체와 같은 탈학교 유형의 교육형태까지 포함시키는 것은 이같은 용어 해석에서 비롯된다. 이에 대해 대안학교는 ‘학교라는 제도유형을 따르면서 대안적인 가치와 접근 방
5) 마이스터 고등학교직업인으로 진로를 정한 고등학생들을 전문적으로 육성하는 전문계(실업계) 특성화 고등학교. 기존의 실업계고등학교를 발전시킨 고등학교로, 자동차·기계·중장비·세공·요리·전통공예·보건기술 등 다양한 분야의 실력자를 양성한다. 제17대 이명박 정부의 '고교 다양화 300
학교, 특성화고등학교, 자율학교(특성화 고등학교, 통합형 고등학교) 등이 운영되고 있으며, 2002학년도부터 자립형 사립고등학교가 운영되고 있다. 일반고등학교 중 일반계 고등학교는 대학진학을 위한 교육기회를 제공하는 것이 목적이고, 실업계 고등학교는 직업교육을 제공하는 것이 목적이었으나
특성화고등학교특성화고등학교는 소질과 능력 및 적성이 유사한 학생들을 대상으로 특정분야의 인재를 양성하거나 자연현장실습 등 체험 위주의 교육을 전문적으로 실시하는 학교이다.(「초․중등교육법 시행령 제 91조」). 특성화 고등학교는 직업분야 특성화고등학교와 대안교육 특성화 고