Ⅰ. 서 론
우리는 행위 속에서 다음의 것들을 구별해야 한다. 즉 화자가 자기 자신의 생각을 표현하는 언어 규약을 사용하게 되어지는 조합들과, 이러한 조합을 외재화 되어지도록 허용하는 정신 물리학적 기제를 잘 구별해야 한다.
여기서 언어는 분명 사회제도라는 것을 알 수가 있다. 하지만 그 몇
Ⅰ. 서 론
인간이 사회와 문화를 가지는 비하여 동물에게 이러한 것들이 없다는 차이를 무엇으로 설명되어야 하는 것인가? 우리가 잘 알고 있듯이 동물들에게는 분명히 군집만이 존재할 뿐 사회구조란 없고, 문화의 발전단계 또한 찾아볼 수 가 없다.
인간 이외의 동물들은 어떤 종류의 정보를 전달하
Ⅰ. 서 론
인간이 사회와 문화를 가지는 것에 비해 동물에게는 그것들이 없다는 차이는 무엇으로 설명되어야 하는 것일까? 분명히 동물들에게는 군집만이 존재할 뿐 사회구조란 없으며, 그리고 문화의 발전단계는 찾아지지 않는 것이다.
그런데, 문화를 "인간경험의 총화량"이라고 규정한다면, 그것
1) 언어의 정의
- 언어
: 규칙성(문법, grammar), 리듬성(음운론, phonics), 상징성(representation),
의미성 (의미론,semantics), 활용성(화용론, pragmatics)
-언어의 정의
▪ 개인의 생각 및 느낌을 말하고 수많은 종류의 메시지를 이해하도록 하는 임의적인 상징체계
▪ 규칙이 있으며 창의적으로 활용
의미성(의미론, semantics),
활용성 혹은 창조성(화용론, pragmatics)
* 언어의 정의
・ 개인의 생각 및 느낌을 말하고 수많은 종류의 메시지를 이해하도록 하는 임의적인 상징체계이다.
・ 규칙이 있으며 창의적으로 활용된다.
・ 아동이 언어를 사용하는데 두 가지 기능
semantics), 문법(grammar), 의사소통(pragmatics)의 요소가 포함된다.
⑤ 언어를 학습한다는 것은 위의 언어의 네 가지 요소를 숙달하는 것을 의미한다.
즉, 아동은 말소리의 차이를 듣고 이를 발음할 수 있어야 하고, 단어의 뜻을 이해하며 문장을 구성
하기 위하여 단어를 조합하는 규칙을 깨달으며 다른 사람
한국어 문장의미론
Sentence Semantics
박영순
머리말
본서는 국어 문장의미론의 학문적 영역을 확보하고, 이 분야에서 다루어야 할 현상들은 체계적으로, 그리고 종합적으로 기술해 본 책이다. 지금까지 국어학계에서는 음운론, 형태론, 통사론과 같은 언어의 형식면에 관한 연구는 우선 그 양에 이ㅛ어서
semantics)을 통하여 인간의 사고, 기억, 인지 등에 관한 신비를 밝혀내려 하고 있다. 즉, 보이지 않는 심리의 기제를 파악하기 위해서 실험을 통하여 언어의 의미를 분석하는데 객관성을 확보하려 하고 있다.
이 장에서는 의미연상, 의미미분, 의미습득 등을 중심으로 심리 의미론의 주요 관심사를 살펴보
2. 문장의 개념과 유형
2.1. 문장의 개념
문장이란 기본적으로 하나 이상의 주어와 서술어가 일정한 순서에 의해 배열되어 어떤 확실한 의미를 나타내며, 문장의 종결을 나타내는 어미와 문장 부호를 가진 의미 단위이다. 그러므로 문장의 성립 기준으로 단어의 일정한 순서성, 의미성, 종결성 등을
의미성과 이해를 강조하며 부분은 전체와 관련되어야 하고, 기계적인 암기보다는 전체적 이해와 내적강화 등을 중요한 개념으로 간주한다.
1)통찰학습
형태심리학자들은 학습현상을 지각이나 인지와 밀접한 관계를 갖는 것으로 여기며 학습을 인지구조의 재체계화, 재구조화 등으로 정의한다. 베르