21세기의 모든 교실은 디지털 첨단기자재와 초고속 통신망이 완전 구축되어 영어교육이 새로운 방향, 즉 영어교수론(English teaching), 교사연수(Teaching training), 영어평가(English language)의 세 분야에서 보다 활발하게 큰 영향을 미친다고 보았다. 사실 현재의 교실상황에서는 멀티미디어 도구가 구축되어 사
washback effect)를 가져오고, 학교 수업을 본래의 교육 목표와 거리가 먼 방향으로 오도할 수도 있기 때문이다.
Ⅲ. 수행평가의 필요성
교수․학습 평가에 있어서 수행 평가를 도입하는 필요성은 다양하다.
첫째, 학생이 인지적으로 아는 것도 중요하지만 그들이 아는 것을 실제로 적용할 수 있는
washback effect)을 가지고 있다. 그러므로 평가의 목적이나 종류, 평가의 내용은 학생의 학습 동기, 교사의 교수동기 등에 영향을 미치고, 궁극적으로는 교육의 효과에 영향을 미치게 된다. 우리나라에서는 교육에 미치는 평가의 영향력이 지나칠 정도로 크기 때문에, 평가가 없으면 교육도 없다는 말이 초
washback effect)을 고려하면, 평가는 교육을 지배하는 위치에 있다. 즉, 평가가 실시되는 대로 교육은 따라갈 수밖에 없도록 되어 있는 것이다. 특히, 우리나라의 경우 대입수학능력시험은 고등학교의 교육, 혹은 그 이하의 교육 방법과 방향에 결정적인 영향을 미치고 있다. 평가 자체가 교육의 내용이나
Washback/Backwash Effect)를 고려해 볼 때에, 이는 매우 긍정적인 현상으로 받아들여지고 있다.
이 레포트는 컴퓨터언어학을 중심으로 서술하였다.
Ⅱ. 본 론
1. 컴퓨터언어학의 개요
전산언어학은 인간의 언어능력의 전산적 측면과 관계되는 언어학과 컴퓨터과학 사이의 한 과목이다. 인지과학에
한국어 말하기 평가
< 목 차 >
Ⅰ. 서 론
1. 연구목적 및 범위
2. 선행 연구
Ⅱ. 평가 범주 설정 및 평가
1. 평가의 범주
1)일반적 평가의 범주
2)말하기 평가의 범주
2. 말하기 능력 평가의 목표와 내용
1)말하기 능력 평가의 목표
(1)초급 말하기 평가의 목표
(2)중급 말하기 평가의 목표
(3)고급 말하기 평가의
1. 수능 영어영역 평가의 변천과정
대학수학능력시험은 1990년부터 1992년까지 7차례의 실험 평가를 거쳐 1993년 8월20일에 수능이 최초 시행되었고, 2015년까지 수능 영어영역은 교육과정의 변화, 수능 체제 변화 등의 원인으로 출제 내용을 수정·보완하여 시행하였다. 대학 수학능력시험이 처음 시행 된