12. 「いる」と「ある」:존재문과 소재문
1)동사의 ます、ません형의 정착
いる,ある의 사전형보다도 丁寧인 います、あります의 형태로 가르칠 수 있다.
통상, 교과서에서는 존재문의 과에서 현재형의 긍정형,부정형만을 제시하고 있다. 과거형은 뒤의 과에서 제시하고 있다.
긍정형 부정형 표넣기
Ⅰ. 서 론
일본은 독특한 언어와 문화를 가지고 있는 아시아의 섬나라로서 일본어는 일본의 주요 언어이며, 한자(漢字)에서 파생한 히라가나와 가타카나라는 두 가지 음절 문자도 사용된다. 일본어는 주로 주제와 맥락에 따라 다양한 높낮이의 히라가나를 사용하여 표현된다. 또한, 일본어는 공손한
일본어 커뮤니케이션 교육
일본어교과교육론
contents
Ⅰ. 일본어 커뮤니케이션
1. 커뮤니케이션의 개념
2. 교육의 중요성
3. 외국인들이 어려워하는 의사소통들
Ⅱ. 일본어 커뮤니케이션 교육현황
1. 현황
2. 일본어 교육과정1 - 의사소통 기본 표현
3. 일본어 교육과정2 - 교수·학습 방법과 평가
Ⅲ. 교수법
Ⅰ. 한국어와 일본어로 자기소개를 작성한다.
1. 한국어 자기소개
안녕하세요 여러분. 만나서 반갑습니다. 지금부터 저의 소개를 시작하겠습니다.
저는 OOO라고 합니다. 나이는 올해 OO살이고, 직업은 OO입니다.
저는 스포츠와 독서를 좋아합니다. 스포츠 중에서는 야구를 좋아합니다. 그래서 사회
이 단원을 통해 학생들은 방문, 감사, 식사, 축하, 칭찬 인사를 익히고 주거문화와 음식문화와 함께 인사말들이 쓰이는 상황을 보며 우리 문화와의 공통점과 차이점을 바탕으로 일본문화와 일본어를 더 가깝게 느낄 수 있다. 간단한 위치표현과 종조사로 일본어를 쉽고 친숙하게 느끼는데 중점을 둔다.