지도록 하여 균형 잡힌 영양 섭취를 하고 간단한 음식 만들기도 할 수 있어야 한다.
최근에는 불규칙한 식사나 편식에 의한 영양 불균형, 무계획적인 간식과 농축된 가공식품의 섭취 등에 따라 아동의 건강관리에 많은 문제점이 대두되고 있다. 이에 올바른 식습관을 형성하기 위한 지식과 기능을 익히
학습목표
가. 영양면, 경제면, 기호면, 능률면을 고려하여 가족의 식단을 작성할 수 있다.
나. 필요한 식품에 대한 구매 계획을 세운 후 적절한 장소에서 신선하고 좋은 식품을 선택, 구입할 수 있다.
다. 구입한 식품을 올바른 방법으로 처리하고, 조리에 대한 준비를 합리적으로 할 수 있다.
라. 조리
내용정리
형성평가
차시예고
준비사항공지
수업종료
? 학습 내용 정리
- 학습 한 내용을 다시 짚고 게임을 통해 학습 내용을 정리한다. T : 오늘 우리는 밥에 들어있는 영양소와 밥으로 만들어 볼 수 있는 간단한 음식들을 배워보았어요. 밥에 있는 영양소는 무엇이 있었을까요?
S : 탄수화물이요.
1. 단원 설정의 이유
좋은 습관은 어릴 때부터 길러져야 하고 어른이 되어서는 고치려고 해도 잘 되지 않는다. 우리 조상들은 밥상머리부터 사람다운 삶의 자세와 예절을 가르쳐 왔다. 식사는 우리의 성장을 도와주고, 건강을 유지하게 하며, 생활의 활력을 준다. 따라서 식사를 계획하고 준비하는 식
지도록 하여 균형 잡힌 영양 섭취를 하고 간단한 음식 만들기도 할 수 있어야 한다.
<중 략>
영양소의 세 가지 기능에 대해 설명하기
- 에너지 발생
- 체조직 합성
- 신체 기능 조절
학생들 자유롭게 대답한 후 설명을 듣는다.
발표일제학습
8분
(25분)
자유롭게 발표하도록 한다.
PPT
영양소 기능
지도하여 학생 스스로 조화로운 신체 성장과 발달을 도모하도록 한다. 또, 식품 위생, 전염병의 예방법, 흡연과 음주의 피해 등을 깨닫게 하여 학생들이 질병에 대한 전체적인 안목을 가지도록 하는 데 주력한다.
그리고 학업 이외의 여가시간을 적극적으로 활용하도록 하며, 학교 안팎에서의 활동에
정보기술 활용 교수-학습’은 학생들에게 바로 이러한 기능을 가질 수 있도록 준비시키기 위한 핵심적인 전략 중의 하나라고 할 수 있다. 요컨대 정보 사회라는 새로운 사회 변화에 적극적으로 대응하기 위해서는 학교에서 학생들에게 정보기술을 활용한 다양한 학습 경험을 쌓게 하는 것이
5. 학습지도상의 유의점
1) 전 시간에 배웠던 숫자 부분을 복습하면서 화폐 단위와 연계하여 상기시켜 준다.
2) 긴 문장보다 비교적 간단하면서도 중요한 문장을 반복하며 학생들에게 답을 요구하여, 상황에 익숙해지도록 한다.
3) 중국어 발음 시, 교사 위주가 되지 않도록 주의한다. 되도록 분단
지도해 보고자 이 단원을 선택하게 되었다.
3. 단원의 목표
1) 덧셈이 이루어지는 구체적인 상황을 이해하고 식을 쓰고 읽을 수 있다.
2) 합이 9 이하인 경우의 덧셈식을 쓰고, 읽으면서 덧셈을 할 수 있다.
3) 뺄셈이 이루어지는 구체적인 상황을 이해하고, 식을 쓰고 읽을 수 있다.
4) 피감