갖고 있는 것이다.
정보를 읽고 쓸 줄 알고 이해할 수 있다는 것은 데이터를 통해 정보를 만들고 새로운 지식을 형성할 수 있음을 의미한다. 정보 리터러시(Information Literacy)는 필요한 정보의 인지, 정보 검색, 검색 결과의 평가·선별, 정보 조직 및 이용 등 정보 활용의 전 과정을 포함하는 개념이다.
Ⅰ. 개요
전통적인 리터러시는 문자언어를 읽고/쓸 수 있는 능력으로 정의되어지고 있지만, 이 범위를 좀 더 확장시켜보면, 인간의 커뮤니케이션 능력으로 논의되어질 수 있다. 즉, 문자언어라고 한정된 전통적인 리터러시 개념을 사회환경(상황)의 변화와 사회(표준)언어의 변화라는 2가지 축으로 다
Ⅰ. 텔레비전 리터러시교육
텔레비전 리터러시 교육은 각 나라마다의 사회경제적 조건에 따라 다양한 방식으로 실행되고 있다. 다양한 텔레비전 리터러시 교육을 개괄하기보다는 외국의 텔레비전 리터러시 교육 내용과 방법, 우리나라에서 제안된 텔레비전 리터러시 교육 과정 방안을 검토하여 포괄
Ⅰ. 비쥬얼 리터러시
‘비주얼 리터러시’는 ‘미디어 리터러시’나 ‘정보 리터러시’ 보다 상대적으로 대상을 구체화할 수 있는 개념인 것 같다. 미디어나 정보에 있어서, 특히 시각적인 미디어나 정보에 한정하여 함양해야 할 능력의 대상과 내용이 구체화될 수 있는 것처럼 보이기 때문이다.
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디지털 시대에 성장한 청소년들은 스트레스, 우울, 불안과 같은 정신 건강 문제에 직면할 수 있다. 이에 대한 적절한 지원과 교육이 필요하다. 두 번째로, 디지털리터러시 교육에 대해 다룰 것이다. 청소년들은 디지털 기술을 적극적으로 활용하지만, 온라인 위험과 부작용에 대한 인식과 대처 능력이
미디어가 디지털화함에 따라 디지털 컨텐츠의 제작과 유통의 유기적인 관련성은 더욱 강화되어 간다. 우선 디지털 기술이 컨텐츠의 제작과정에 상당 수준의 유연성을 주어 동일한 주제나 소재를 바탕으로 다양한 컨텐츠로 제작하는 것이 용이해 졌다. 소위 One Source Multi-use라 불리는 이러한 특성은 하
디지털 미디어에 이르기까지 미디어를 이용해 우리는 서로 작용하며, 관계를 형성하고, 사회적 삶을 살아나간다.
따라서 미디어를 이해하고 이용할 줄 아는 ‘미디어 리터러시(media literacy)’는 인간의 사회적 삶에 있어 매우 중요한 능력이라고 할 수 있다.
리터러시(literacy)는 ‘문해력(文解力)’을
Ⅰ. 서 론
전 세계적으로 4차 산업 혁명이 일어나며 많은 발전과 환경의 변화가 일어났다. 우리나라는 2000년대 이후 디지털 기술의 급속한 발전을 통한 삶의 질 변화 등 다양한 변화를 가져왔다. 매체 간의 자유로운 콘텐츠 이용이 가능해지며 OS가 탑재된 스마트 기기의 확산으로 이전에 경험하지 못
Ⅰ. 개요
현재 세계적으로 일고 있는 디지털 혁명은 퍼베이시브 컴퓨팅과 네트워크의 유기적 연계 뿐 아니라 다양한 기술들이 융합이 되는 차세대 정보통신기술이 견인하는 사회변혁의 총체이자 국가시스템 개혁 및 가치경영을 지향하는 새로운 정보화라고 한다. 지금까지는 우리사회에서 정보화의