I. 서론
고전적인 문항분석은 학생집단의 영향을 받는다는 문제점이 있다. 그래서 같은 문항이라고 하더라도 능력이 낮은 집단에서는 문항곤란도가 낮아 어려운 문항으로 해석되고, 능력이 높은 집단에서는 문항곤란도가 높아 쉬운 문항으로 판정된다. 고전적 검사이론의 이러한 제한점을 극복하려
문항특성곡선의 Y축은 피험자 능력 ∂에 따라 문항의
답을 맞힐 확률로 나타냄, P(∂)로 표기
문항특성곡선은 능력 수준에 따라 문항의 답을 맞힐
피험자들의 정답비율의 점들을 대표 하는 곡선
문항특성곡선에 의하여 그 문항의 어려운 정도 변별정도, 추측정도를 분석할 수 있다.
3.문항반응이
문항분석(item analysis)이란?
문항(item)이란 하나의 측정도구 평가도구를 구성하고 있는 최저단위이다. 문항들로 평가도구가 구성되므로 문항 하나하나가 원래의 평가 목적에 맞게 제작되어야 평가 자체의 목적을 달성할 수 있는 것이다. 문항 하나하나가 잘못 제작되면 평가도구가 왜곡되며, 평가도구
◈ 1 절. 문항분석의 의의와 문항양호도의 준거
1. 문항분석의 의의
① 문항분석 - 검사문항이 원래 의도한 검사 도구의 목적을 제대로 수행할 수 있도록 만들어졌는지를 다양한 측면에서 확인하는 작업.
② 문항분석의 의의
- 문항분석은 문항을 개선하기 위해서 실시한다.
- 문항분석 결과는 교