I. 서론
고전적인 문항분석은 학생집단의 영향을 받는다는 문제점이 있다. 그래서 같은 문항이라고 하더라도 능력이 낮은 집단에서는 문항곤란도가 낮아 어려운 문항으로 해석되고, 능력이 높은 집단에서는 문항곤란도가 높아 쉬운 문항으로 판정된다. 고전적 검사이론의 이러한 제한점을 극복하려
문항특성곡선의 Y축은 피험자 능력 ∂에 따라 문항의
답을 맞힐 확률로 나타냄, P(∂)로 표기
문항특성곡선은 능력 수준에 따라 문항의 답을 맞힐
피험자들의 정답비율의 점들을 대표 하는 곡선
문항특성곡선에 의하여 그 문항의 어려운 정도 변별정도, 추측정도를 분석할 수 있다.
3.문항반응이
문항분석(item analysis)이란?
문항(item)이란 하나의 측정도구 평가도구를 구성하고 있는 최저단위이다. 문항들로 평가도구가 구성되므로 문항 하나하나가 원래의 평가 목적에 맞게 제작되어야 평가 자체의 목적을 달성할 수 있는 것이다. 문항 하나하나가 잘못 제작되면 평가도구가 왜곡되며, 평가도구
◈ 1 절. 문항분석의 의의와 문항양호도의 준거
1. 문항분석의 의의
① 문항분석 - 검사문항이 원래 의도한 검사 도구의 목적을 제대로 수행할 수 있도록 만들어졌는지를 다양한 측면에서 확인하는 작업.
② 문항분석의 의의
- 문항분석은 문항을 개선하기 위해서 실시한다.
- 문항분석 결과는 교
문항분석의 범위로 고교생이 실제적으로 치르게 되는 수능시험과 학교시험을 중심으로 분석하였다. 아래에 기술되는 문항분석에 관해서는 크게 좋은 문항과 좋지 않은 문항 별로 분석하여 분류했다.
Ⅰ. 좋은 문제
우선 수업시간에 배운 문항제작 절차에서 좋은 문항의 기준이다.
*좋은 문항의
1. 좋은 문항의 조건
◎ 검사 제작자가 갖추어야 할 자질
① 교육과정을 충분히 이해하고 있어야 한다.
② 피험자 집단의 심리적․ 교육하적 특성을 잘 알고 있어야 한다.
③ 자신의 생각을 정확하고 분명하게 표현할 수 있는 문장력을 갖추어야 한다.
④ 문항의 좋고 나쁨을 평가하기 위해 검사
문항의 종류 : 선택형 문항에는 진위형, 배합형, 선다형 등이 있다.
3. 선택형 문항의 장점
1) 채점의 객관성과 신뢰성이 높다. 2) 문항의 내용타당성이 높다.
3) 평가하려는 능력의 표본을 포괄적으로 다룰 수 있다. 4) 채점과 통계적 분석이 쉽다.
4. 선택형 문항의 단점
1) 단순한 상기력 측정에 빠
1 FIRST : 고전검사이론
1) 기본개념
문항과 검사를 검사총점에 의하여 분석하는 것
2) 다섯 가지의 기본가정
1. 관찰점수 = 진점수 + 오차점수
2. 진점수 = 무수히 반복하여 측정된 점수의 평균
3. 진점수와 오차점수의 상관 = 0
4. 한 검사에서 얻은 오차점수와 다른 검사에서 얻은 오차점수의 상관 = 0