비동기적 게시판을 활용한 협력학습 시도
실제로는 학습자의 참여유발이 쉽지 않은 것이 현실
외적인 교수적 장치를 활용
연구 목적
학습자들의 자발적인 참여가 이루어지는 비동기적 토론사례의 분석을 통하여 학습자들의 학습 과정을 이해하고, 이러한 현상에 영향을 주는 요소가 무엇인지
비동기적 게시판 토론을 수업활동의 보조활동을 위해 활용
주 학습내용: 매주 각기 다른 주제의 연구 논문들, 주당 평균 10개 정도의 논문이 학기 초에 Blackboard를 통해 제시. 학생들은 이 논문들을 읽고 내용에 대하여 논의하기로 되어 있음.
• 학생들에게 주어진 의무조항은 최소 두 개의 논문 요
비동일성이라고 부를 수 있을 것이다. 최인호의 소설은 비동일성의 존재를 부각시킴으로써 역으로 동일성 논리의 비정하고 추악한 얼굴을 드러낸다.
최인호의 경우 비동일성의 존재는 어린아이, 문둥이, 입양아, 노인, 그리고 화해의 열망을 지닌 도시인 등으로 나타난다. 비동일자로서 이 최인호 소
(2) 비동일성의 결합으로 이루어진 은유
은유는 고대 희랍어 ‘메타포라’에 어원을 둔, 의미의 ‘자리바꿈’ 혹은 ‘옮김’이라는 뜻을 지닌다. 즉 은유란 직감적으로 유사성을 찾기 어려우나 의미상 또는 내면적 정서들에게 일부의 유사성을 인정하고, 아예 본래의 의미를 비유적 의미로 바꿔버리
아예 염두에 두지 않고 있기 때문에 자기기만에 빠질 수밖에 없다.
그러나 사이렌들은 타자에게 반응함으로써 자신의 다른 면모를 보여줄 수 있는 존재 들이다. 사이렌들은 오디세우스의 동일적 자아의 규정성에 어긋나 있지만 그 비동일적 존재들에 의해 오디세우스가 살아남게 되었다는 것이다.
III. 유사집단실험설계(비동일통제집단 조사설계)
실험설계가 방법론적으로 과학적인 설계이지만 사회복지실천현장에서 활용하기가 쉽지 않다. 현실적으로 임상적인 개입효과를 검증하기 위한 조사설계의 경우, 무작위할당을 위한 사례를 확보하기가 어려운 경우가 많기 때문이다.
실험설계의 대
실험이 이루어지기 때문에 실험실과 마찬가지로 무선배정이나 여러 가외변인을 통제하기가 어렵다.
1) 비동일통제집단방안(non-equivalent control group design)
2) 반복실험처리방안(repeated treatment design)
3) 시계열방안(time-series design)
3. 전실험디자인
4. 실험적 방법의 제한점
Ⅲ 결론
Ⅳ. 참고문헌
1장. 유사실험설계란 ?
1) 유사실험설게의 정의
실험적인 방법이 원인적 가설검증을 위해 분명히 우세함에도 많은 혈실적 문제로 인해 적용상에 제약을 받는 경우가 많다. 이러한 현실적 문제에 처할 때 연구자들은 순수실험연구를 포기하고 유사실험연구를 채택한다.
1) 처치, 결과 측정 그리고
유사실험설계의 목적과 유형을 설명하고 그에 따른 장단점을 기술하시오.
1. 사회조사방법에서 유사실험설계가 갖는 의미
2. 유사실험설계의 유형 제시(유형 2가지 이상)
3. 유사실험설계의 각 유형별 장점과 단점 제시
Ⅰ. 서론
실험설계는 프로그램평가를 위해 일반적으로 널리 사용되는 접근방