내용이라도 아동의 발달 단계에 맞추어 적절한 방법으로 제시한다면 아동은 그 내용을 효과적으로 받아들일 수 있다는 것이다. 이 가설은 ‘지식의 최전선에서 학자들이 새로운 지
..
Ⅱ 본론
1. 누리과정 내용 중 수학적 탐구하기 내용과 세부내용
수학적 탐구하기 활동은 수와 연산의 기초개념
세부내용의 연령별 차이에 대한 본인의 생각
첫째, 만 3세와 만 4세의 듣기범주의 세부내용은 거의 차이가 없고 단지 만 4세에 이야기를 듣고 궁금한 것에 대해 질문하는 내용이 더 포함되어 있을 뿐이다. 하지만 만 3세와 만 4세 유아의 듣기능력 발달은 많은 차이가 있으므로 세부내용을 정함에 있어
, 목표, 세부내용
1) 목적
영유아가 주변 세계에 대해 호기심을 갖고 궁금한 것을 해결하기 위해 탐구하며 일상생활에서 부딪히는 현상이나 문제해결을 통해 수학적ㆍ과학적으로 생각하는 기초 능력과 태도를 기르기 위한 것을 목적으로 한다.
2) 목표
(1) 0~1세
보고, 듣고, 만지면서 주변
(방통대 유아교육론 B형) 만 3, 4, 5세 누리과정의 내용범주 중 ‘안전하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용을 비교 분석하시오. 비교 분석 시, 그 차이가 드러나도록 적절한 예를 들어 설명하시오. (30점)
Ⅰ 서론
2012년 3월부터 시행된 5세 누리과정과 2013년에 시행된 3, 4세 누리과정은 유아의 발
내용과 세부영역에 대해 살펴본다는 것은 매우 의미 있다 할 수 있다. 이에 과제물 작성을 위해, 만 0-1세 표준보육과정과 만 2세 표준보육과정의 내용범주 중 ‘건강하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용을 비교?분석해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 유아건강교육의 개요
1) 개념
영유아를
Ⅱ 본론
1. 누리과정의 과학교육의 방향, 성격, 목표, 세부내용
1) 방향
누리과정이 과학교육의 방향은 일상의 문제를 해결하는 능력을 기르는 데 그 중점을 두고 있다.
2) 성격
자신을 둘러싸고 있는 주변 세계에 대해 호기심을 가지고 궁극한 것을 해소하기 위해 탐구
.
.
2. 과학박물관 소
내용과 세부내용에 대해 연령별(3세, 4세, 5세)로 기술하고 비교하여 살펴보고자한다.
Ⅱ 본론
1. 누리과정의 자연탐구 영역 중 탐구하는 태도기르기와 과학적 탐구하기의 내용 및 세부내용
1) 탐구하는 태도기르기의 연령별 내용범주와 세부내용
호기심을 유지하고 확장하기의 경우는 주변 사
세부내용과 특징
미국의 NCFR에서는 1991년 “생애주기에 따른 가족생활교육의 교육내용”을 제정하여 아동기, 청소년기, 성인기 및 성인후기의 4단계의 발달단계에 따라 가족과 사회, 가족역동성, 인간의 성장과 발달, 인간의 성, 대인관계, 가족자원관리, 부모교육과 지도, 가족법과 공공정책, 윤리의
내용선정 기준
영유아 과학교육의 내용선정 기준은 다시 말하면 과학교육 교수학습 원리에 충실하게 과학교육 내용을 선정한다는 것이다. 그 구체적인 내용은 다음과 같다.
첫째, 영유아 중심으로 과학교육 내용을 선정한다. 이는 영유아과학교육은 영유아의 자발적이고 능동적인 과정을 통해 이
하여 건강한 생활을 할 수 있도록 도와주는 교육으로, 궁극적으로는 자신에 대한 보호뿐 아니라 타인의 생명을 존중하는 인간 개개인의 존엄을 배우게 하는 교육”이다. 따라서 본론에서는 만 3, 4, 5세 누리과정의 내용범주 중 ‘안전하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용을 비교?분석해 보겠다.