교육 왜곡으로 말미암아 우리 사회가 요구하는 것만큼 창의력 있는 인재를 길러내지 못하는데 우리 교육 문제의 심각성이 있다고 할 수 있다.
규격화되어 획일적으로 이루어진 교육은 소품종 대량생산을 특징으로 하는 산업화 시대가 요구하는 교육이었다. 제조공정이나 생산기술이 장기에 걸쳐 비교
Ⅰ. 인재교육
지구촌 사회에서 더 발전된 나라를 만들고, 개인적으로 자기실현에 가까이 갈 수 있는 사람이 되게 하고, 또한 세계화된 국제사회에서 우리나라가 생존해 남아서 일등국가가 되려면, 우리나라의 인재들이 창의적인 두뇌와 태도를 가질 때 가능한 것이다. 그러니까 지금의 후진국, 혹은
1. STEAM(융합인재) 교육이란?
전인적인 인간을 육성하기 위하여 두 개 이상의 교과 내용을 통합하여 가르친다는 점에서 통합 교육과 융합 교육은 비슷한 개념이다. 하지만 통합의 정도와 방법에 따라 통합 교육과 융합 교육은 구별되는 개념이다. 학자들마다 의견이 조금씩 다르지만 일반적으로 융합
◎ 직책에 맞는 교육
기업에 있어서 훌륭한 인재를 보유하는 것은 커다란 장점이기 때문에 많은 기업들이 조직구성원의 역량을 개발하기 위해 노력하고 있다. 물론, 조직 구성원의 입장에서도 자신의 역량을 개발하고 성장할 수 있는 기회를 갖는 것은 매우 의미 있는 일이다. 그러나 이렇게 조직원들
1. STEAM(융합인재)교육이란?
융합인재교육이란 다양한 학문을 융합해 교육하는 통합적 교육방법으로서 Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics 다섯 과목 중 두 가지 이상의 과목 간 내용과 과정을 통합하는 교육방식이다.
전통적인 독립적 교과 과정에서 벗어나 타 교과간의 융합을 통해 실용적인 학
인재교육이 갖는 문제점
융합형 인재를 요구하는 사회의 다양한 요구와 더불어 대학, 사회 등의 분야에서 이를 위한 노력을 시도하고 있으나 여전히 융합형 인재교육은 미흡한 측면이 많다고 할 수 있다. 앞에서 살펴본 내용을 바탕으로 한국의 융합형 인재교육이 갖는 문제점을 살펴보도록 하겠다.
1. 융합인재교육의 개념
융합인재교육이란 과학기술에 대한 학생들의 흥미와 이해를 높이고 과학기술 기반의 융합적 사고와 문제해결력을 배양하는 교육을 의미한다. 즉, 융합인재교육이란 학교교육에서 학생들이 어렵다고 생각하는 과학이나 수학 과목을 공학, 기술, 예술 등과 접목시켜 가르치는
인재를 미래 리더로 키우기 위한 기업 자체의 인재 육성 전략을 제대로 구축하는 것은 오히려 인재를 선발하는 것보다 중요한 문제일 수 있다. 즉 좋은 사람을 선발하는 것보다 그들을 어떻게 체계적으로 교육하고 훈련시킬 수 있는가를 생각하는 것이 더 중요한 문제일 수 있다는 것이다.
기업의 미
Ⅰ. 인재육성
능력 있는 인재 육성을 위하여 학생들의 특기·적성, 소질 계발 및 보충·심화 교육의 기회를 제공함으로써 올바른 인간을 육성하고, 학부모들의 과다한 사교육비를 덜어주며, 학교 밖 과외를 교내로 흡수하여 학교 교육의 신뢰를 회복하기 위해 학교의 시설 및 인적자원, 지역사회의 인
교육을 통해 길러진 우수한 인적 자원의 뒷받침이 있었다. 그럼에도 과학자를 꿈꾸는 학생들이 줄어들고 있다. 우리가 살아갈 미래의 지식기반사회는 기술만을 혹은 지식만을 지닌 것에 그치지 않고 감성과 창의성을 갖추고 학문의 경계를 넘나들 수 있는 융합형 인재를 필요로 한다. STEAM은 이러한 변