내가 루쉰의 이름을 제일 처음 들어본 것은 1년 전 중국으로 유학을 갔을 때이다. 그곳에서 많은 사람들을 만났는데 그중에는 중어중문학과의 한국 유학생이 많았다. 유학기간 중 방학 때 나는 유학생활에서 만난 친구들과 상해로 여행을 간적이 있었다. 그곳에서 방문한 루쉰 박물관과 루쉰 공원에서
Ⅰ. 교육방법의 유형
1. 강의법(Lecture)
교사가 설명하거나 정보를 제시하는 방법으로 진행되는 일방적인 수업 방법
1) 장점
① 단시간에 많은 양의 정보 전달 가능
② 기초적인 지식이 필요한 입문과정에 필요
2) 단점
① 교사본위의 주입식 수업으로 학습자의 수동적 태도를 유발시킴
② 집단 수업
1. 작가 개인적 연구
(1) 전기적 고찰
김성한은 1919년 함남에서 출생하였으며, 함남중학교를 졸업한 이후, 도일하여 야마구치 고등학교를 졸업했다.. 동경제대를 중퇴하고 그 후 한국으로 귀국하여. 1950년 《서울신문》신춘문예에 단편 《무명로》가 당선되어 등단한 이래 《김가성론》 《암야행》
1. 당신의 네 가지 실존세계를 점검해 봅시다.
제 주변세계의 욕구로는 마스로가 정의한 다음과 같은 5단계의 욕구가 있다고 생각했습니다.
제1수준: 기아나 갈증 등의 생리적 욕구
제2수준: 육체의 위험을 피하려는 안전욕구
제3수준: 가까운 대인관계를 원하는 소속·애정욕구
제4수준: 자기존중
1. 자연주의 교육의 목적- 자유인
루소가 추구하는 이상적인 인간상은 자연인이다. 자연인은 자연과 인간의 대립과 갈등을 극복함으로써 이룩되는 인간의 모습으로 루소가 구현하고자 하는 교육의 목적이다. 자연상태에서 간직한 자연인의 미덕을 사회상태에서 어떻게 유지할 수 있느냐의 문제를 루
자유인과 정의사회
A. 사회이해의 출발로서의 인간규범
1. 인간선성의 의의
* 루소는 성선설의 인간관을 가지고 있으며 인간은 선하고 사회는 악하다고 대립시킨다. 하지만 루소는 선성을 지키기 위해 인간은 사회를 멀리해야만 한다고 이야기하는 것이 아니다. 인간선성은 루소의 사회사상을
자유인’이기보다는 끝없이 세상으로 나가고자 했던 인물이었다. 끝없는 회귀욕구와 때마다의 가로막힘이 사슬처럼 이어졌던 한 많은 인생이었다.
매월당은 ‘입으로만 왕도정치를 논하고 실제로는 패도정치를 펴는’ 관인들을 증오했으며, 그들의 시위소찬(尸位素餐)을 규탄해 마지않았다. 정
1. 보장구와 재활공학의 역사
한국의 보장구 산업분야는 50여 년 전의 도제식 가내공업에서 대학교육을 통한 첨단 재활 공학 산업 형태로 발전하였다.
외국의 보장구 역사는 BC 2750년 경 고대 이집트 시대에 기록된 파피루스와 미이라 속에서 발견된 골절치료용 부목이 최초의 보조기이며, BC 484년
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Ⅲ. 맺음말
구석기와 신석기를 주로 사용했던 인류는 비록 불편하기는 했으나 불평등하지는 않았다. 하지만 인간에게 첫 금속이었던 청동
I 서론
‘자유’라는 개념은 서구사회를 이해하는 열쇠라 해도 과언이 아닐 만큼 서구사회의 역사적 발전을 추동하는 강력한 힘이었다. 그럼에도 불구하고 중세의 지식인들과 사상가들의 자유에 관한 이론과 사회적 현상들의 관계에 대한 연구의 결핍을 지적하면서 약 20년 전에 ‘중세 평화의 실