초등교육의 목적을 종합하면 초등교육 목적은 초등 아동의 온전한 인간으로서 총체적인 발달, 즉 전인교육이라고 할 수 있으며, 초등교육의 본질적인 성격은 전인성으로 규정할 수 있다.
이에 본 연구는 초등교육의 시기인 아동의 전인성에 대해 논의하고, 그 근거와 의미를 살펴보고자 한다.
, 사회적인 측면에서의 전인성의 발달
다섯째, 소속사회에 공헌할 수 있는 유능한 민주시민의 육성
Ⅱ. 학교생활지도의 기초이론
1. 정의
학생이 전인적 인격을 가진 사람으로 성장할 수 있도록 돕는 학교의 모든 활동
2. 발달
1908년 보스턴시의 직업교육국 -> Parsons의 직업지도 실시 최초
기독교 가정의 사회 과학적 기초
1) 가족 체계 이론
전통적 가족 이해는 개인주의적 입장에서 가정을 보기 때문에 가족 구성원 개인에게 초점을 맞추어 개인의 필요가 무엇이며 그 개인이 어떤 관심을 가지고 있느냐는 점을 중시하였다. 그래서 가족 구성원들 간의 관계나 가족 단위의 기능과 상호
청소년지도 방법의 기본원리
청소년지도 활동을 실제로 전개해 나아갈 때, 즉 어떠한 종류의 프로그램을 실행하든지, 어떤 청소년집단을 대상으로 하든지 간에 가장 공통적이고 기본적인 원리들로 다음의 여섯 가지를 들 수 있다.
1. 청소년중심의 원리
청소년지도 방법은 청소년이 주체가 되는
Ⅰ. 서론
전통적으로 초등학교에서는 읽기(reading), 쓰기(writing), 셈하기(arithmetic)의 3 R`s를 강조해 왔다. 현재 초등학교 저학년에서 가르치는 교과 중 ‘바른생활’, ‘슬기로운 생활’, ‘즐거운 생활’ 등이 대부분 통합교과의 성격을 띠고 내용이 구성되어 있지만, ‘국어’와 ‘수학’만은 분과적으
Ⅰ. 서론
생활지도란 자신의 능력, 적성, 흥미 등과 같은 잠재력의 발견, 즉 다시 말해 자기 이해로부터 출발하여 점차 주위의 세계에 대한 이해와 적응을 도와나가는 과정이라 할 수 있다. 이러한 정의는 “생활지도란 교육의 목적을 달성하기 위한 방법으로 학생들이 일상생활에서 해결해야 할 여
I. 교육의 개념
교육에 관한 개념 정의는 사상적 배경 및 학자들의 관점과 교육의 과정 중 어떤 면을 중요시 하느냐에 따라 각기 달리 정의될 수 있다. 여기에서는 어원에서 본 교육의 개념 정의와 교육현상적 입장의 개념 정의로 나누어 설명고자 한다.
1. 어원에서 본 교육의 개념 정의
한자의 교
목회자는 목회를 하는 사람으로서 하나님께서 특별히 선발하여 쓰는 종이다. 따라서 목회자에게는 하나님께서 주신 임무를 수행할 의무가 있다. 여기서 목회가 무엇을 하는 것인지 규명해 보는 것은 목회자가 자기에게 부여된 신적임무(Divine mission)가 무엇인지를 규명하는 방법이라고 생각한다. 목회
1. 쓰기 기능의 본질과 그 교육 방향
1) 쓰기 기능의 본질
첫째, 쓰기는 본질적으로 완성된 글 자체보다는 그것을 완성해 나가는 과정이다. 그리고 이 과정은 필자의 배경 지식, 독자, 글쓰기 목적, 담화 장르, 물리적 환경, 사회적․수사적 맥락, 쓰기에 대한 태도, 자신감, 과제의 성격 등 여러 가
Ⅰ. 서 론
흔히 학교는 착하고 똑똑한 사람을 길러내야 한다고 한다. 지식이나 기술을 가르치는 것 뿐 아니라 사회 속에서 더불어 살아갈 수 있는 바른 사람을 길러내는 것이 학교 교육의 목표라는 것이다. 학교 교육은 학업지도 외에도 행동습관, 예절 등 여러 부분에 대한 교육을 포함한다. 이런 영