조사자로부터 아동이 지나치게 권위적임을 느끼게 되면 진술을 하지 않거나 조사자가 질문하는 것에 단순하게 동의하는 방식으로 조사에 임할 수도 있다. 따라서 증언의 신뢰도를 높이기 위해서는 초동수사 단계에서부터 공판절차에 이르기까지 신뢰관계가 구축된 조사자가 사건에 관여하거나 혹은
Ⅰ. 서론
광주항쟁을 승리한 항쟁으로 규정하여 그 과정과 요인을 설명했지만, 한 가지 지적할 일은 이 승리가 완전한 승리라기보다는 ‘제한된 승리’라는 사실이다. 그 근거는 두 가지 차원에서 확인된다. 첫째는 적극적 미래지향적 전망에서 볼 때, 봉기시의 자치공동체에서 실현되었고 5월 운동
Ⅰ. 구술과 구술자료
구술자료는 대체로 구전, 구술 증언, 구술 생애사로 나누어질 수 있다. 구술자료를 수집할 때, 연구자가 구술 증언을 유도했건, 구술 생애사를 요구했건, 실제로 상당 부분은 이 세 종류의 구술이 혼재되어 있는 경우가 많다. 왜냐하면 특정 개인의 생애사를 인터뷰한다 해도, 그
이처럼 아동은 관련 사건에 대한 유도성 질문을 받았을 때, 질문자가 의도한대로 기억을 수정하는 경향을 보인다. 이러한 경향은 피암시성이라는 개념과 밀접한 관련이 있다. 피암시성이란 사람들이 사건이후의 정보를 받아들이고 기억 속에 재구성하는 것을 의미한다. 즉 기존사건에 관련된 질문이나