Ⅰ. 개요
판서는 전통적인 수업에서 큰 역할을 차지한다. 판서의 기술에 따라서 학습효과를 높일 수도 있고 반대로 학생의 사고 깊이를 저해하거나 정확한 이해를 방해할 수도 있다. 일반적으로 판서는 다음과 같은 기능을 갖는다. 판서는 시각에 호소하기 때문에 색채감을 나타낼 수도 있고 다양한
의미적 부호화
장기 기억에 저장
⑤ 학습안내 제시하기 -먼저 Ppt에 요약되어있는 갂단핚 개념을 중심으로 판서의 기능과
교육적 효과에 대해 갂략히 설명핚 후, 판서의 방법 및 요령에 대
해 예를 들어가며 자세핚 설명을 해준다.
-예비교사들에게 유인물을 제공하여 보다 더 정확
Ⅰ. 서론
구성주의 입장에서는 전통적으로 교사에게 부여되었던 지식 전달자로서의 힘과 권위를 학습자에게 대폭 이양해야 한다. 왜냐하면 이미 전수해야 할 구체화되고 구조화된 지식이란 없다는 전제하에서는 교사는 더 이상 지식전수자가 아니다. 그 대신 학생들 개개인이 지닌 문화적, 역사적,
Ⅰ. 개요
교육과정에서는 3학년부터 붓을 사용하도록 하고 있는데 이것은 본격적인 서예학습이 아니고 서예에 접근하기 위한 기초적 과정이다. 동양 3국(우리나라·중국·일본)의 전통예술의 하나로 주체성 있는 조형 교육을 실천하는 목적도 있다. 또 인격 도야에 도움을 줄 수도 있다는데 목적을 두고
가. 동기유발 기술
동기유발이란 동기가 발생한 상태, 즉 무엇인가를 충족시키거나 달성하고자 하는 목표 지향적 욕구나 행동이 발생되거나 그러한 상태를 의미하는 것으로....
나. 내적 동기유발과 외적 동기유발
내적 동기유발 : 내면화된 동기유발을 뜻하는 것으로.....
다. 동기유발의 요인
판서
교과서 이용
전시학습 내용을 상기하고 다시 한 번 확인하여 정리한다.
본시학습
소개 및
학습목표
제시
(2분)
▶그럼 오늘 배울 Ⅴ.아시아 사회의 성숙에 대해 한번 살펴보도록 하겠어요. 16~18세기에 아시아 각 지역에서는 전제군주 중심의 전통사회가 발전하였고 경제적인 번영을 누리고 있
판서를 한다.
▶첫번째로 상대방의 의견 잘 듣기가가 있어요.
우리는 상대방의 이야기를 할 때 언어적 내용뿐만 아니라 표정이나 몸짓 등의 비언어적인 표현에도 주의를 기울이며 들어야 상대가 나에게 전달하고자 하는 바가 무엇인지 정확하게 파악할 수 있어요.
우리는 상대의 이야기를 들을