안전수칙을 무시하는 이유로서 무의식 습관이 47.9%, 바쁘고 급해서 28.7%, 사고가 안 날 것 같아서 17.2%로 응답함으로써, 안전에 대한 교육을 지속적이며 계획적으로 실시할 필요가 있음을 보여주고 있다(한국산업안전공단, 1997).
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Ⅱ. 학교안전사고관계법의 필요성
□ 학
Ⅰ. 서론
학교안전사고가 발생한 경우 그 해결과정에 있어 관계법에 포함되어야 할 부분을 제시한 것이다. 해결과정에 필요한 부분은 나름대로 충실히 진행이 되어야 하고 이와는 별도로 안전사고를 예방할 수 있는 효과적인 방안이 포함되어 안전사고의 발생을 최소화하는 것이 더 중요하다 하겠다
Ⅰ. 서론
학교안전사고는 모든 학생들이 잠재적인 위험부담을 안고 학교생활을 하고 있으며 학부모측에서 본다면 내 자식도 학교안전사고의 예외가 될 수 없다는 것이고 교원도 역시 불안한 상태에서 교육할 수밖에 없어 교육활동이 위축될 수밖에 없고 이는 양질의 교육을 제공하는 데에 장애가 될
학교안전교육의 실태는 안전 의식수준, 교육수준, 관리수준, 사고 처리수준은 대체 낮았다. 의식수준이 낮은 것은 우리 사회 전반에 깔려있는 안전불감증 및 가정이나 사회에서 자주 일어나는 각종사고로 안전에 대한 안이한 가치관의 형성 그리고 핵가족의 증가로 인한 아이에 대한 과잉보호로 지역
Ⅰ. 서론
판단력이나 분별력이 부족한 학생들의 특성상, 그리고 학급당 절대 학생 수의 과다뿐만 아니라 교사 1인 대비 지도학생 수가 많아 학교로부터 충분한 보살핌과 지도·감독을 기대하기가 쉽지 않은 상태에서 학교안전사고는 언제, 어디서나 발생할 수 있는 개연성을 안고 있다. 또한 학교안전
1. 학교안전사고의 개념
1) 학교안전의 개념
- 학생 스스로가 일상생활에서 발생할 수 있는 여러 가지 위험을 미리 깨닫고, 사고가 발생하였을 때는 정확한 판단에 의해 적절하게 행동할 수 있는 태도와 능력을 가르치는 안전 교육과 학교차원에서 학생의 안전을 지키기 위하여 수행하는 안전관리 활
1. 학교안전사고의 개념
1) 학교안전의 개념
학교안전이란 학생 스스로가 일상생활에서 발생할 수 있는 여러 가지 위험을 미리 깨닫고, 사고가 발생하였을 때는 정확한 판단에 의해 적절하게 행동할 수 있는 태도와 능력을 가르치는 안전 교육과 학교차원에서 학생의 안전을 지키기 위하여 수행
Ⅰ. 서론
학교안전사고는 대부분 학생의 부주의에 의한 사고이며 학생 스스로 인지하고 대처한다면 충분히 예방할 수 있다. 그럼에도 불구하고 학교안전공제회 자료에 의하면 학교안전사고는 매년 증가추세에 있으며 반복적으로 일어나고 있는 것이 현실이다. 사고는 누구에게나 시간과 장소에 상
1. 학교안전사고의 개념
광의로 볼 때 학교안전사고는ꡐ학교를 둘러싸고 발생하는 모든 사고ꡑ를 총칭하며 그 구체적인 형태를 열거하면 다음과 같음
-학교의 천재로 인한 사고, 교사파손, 물품관리상의 사고 및 도난 등의 학교관리상의 사고
-학생들의 질병, 사망, 부상, 장해, 정신질환 등의
안전은 인간의 기본적 욕구인 동시에 이 욕구를 만족시키고자 하는 노력은 인간 누구에게나 가지고 있는 본능이기 때문이다.
그러나 학교는 우발적으로 일어나는 안전사고로 인해 그 본래의 목적을 달성하는데 어려움을 겪고 있다. 학교는 성장기에 있는 미성년자의 집단이기 때문에 안전사고의 개