베트남인 한국어 학습자의 이중모음 유형에 따른 음절 길이 변화

박현진 ( Park Hyun-jin )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제4호, 263~280페이지(총18페이지)

이 연구는 베트남인 한국어 학습자를 대상으로 이중모음이 포함된 음절유형의 음절 길이를 측정하여 한국인 발화와의 차이를 살펴보는 데에 목적이 있다. 이를 위해 베트남인 한국어 학습자 12명을 대상으로 8개의 문장을 낭독하게 하고 Praat를 통해 음절 길이를 측정하였다. 7260음절은 9개의 음절 유형에 따라 분류되었다. 그중 이중모음이 포함된 SV, VS, CSV 유형에서의 베트남인과 한국인의 음절 발화 길이를 살펴본 결과, 1)국적별로 보았을 때 모든 음절에서 베트남인의 음절 길이가 길게 실현되었다. 2)음절 유형별로 보면 한국인은 세 개의 음절을 발화 할 때 음절 길이의 차이가 없었다. 3) 베트남인은 SV 유형은 짧게, VS, CSV 유형은 길게 실현하는 양상을 보였다. 이러한 결과는 모국어와 한국어의 모음 체계차이가 영향을 미쳤을 것이라...

TAG Syllable duration, Syllable type, diphthong, Vietnamese Korean Learner, 음절 길이, 음절 유형, 이중모음, 베트남 학습자

“아는 게 많을수록 외국어 학습에 좋을까?” -모음 음소 목록의 크기와 새로운 모음의 지각을 중심으로-

홍승아 ( Hong Seung-ah ) , ( Frej Mohamed Yassine )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제4호, 281~299페이지(총19페이지)

이 연구에서는 새로운 음소 지각에 대한 이중언어의 이점이 있는지를 알아보고자 하였다. 단일어 화자들을 대상으로 한 기존 연구들에서는 모국어의 모음 목록 크기가 큰 것이 작은 것보다 이음소 변별에 유리한 것으로 나타났다. 그렇다면, 두 언어의 지식을 갖는-즉, 모음 목록의 크기가 클 수밖에 없는-이중언어 화자의 경우는 단일어 화자의 경우보다 이음소지각에 있어 당연히 유리한 것일까? 이를 알아보고자 모로코 아랍어 단일어 화자와 모로코 아랍어와 프랑스어의 이중언어 화자의 한국어 단모음에 대한 변별력을 측정하였다. 그 결과, 이중언어 화자의 경우가 단일어 화자보다 한국어 모음 변별력이 대체로 높았다. 이러한 결과는 단일어 화자와 이중언어 화자의 이음소 지각 과정이 다를 수 있으며, 나아가 외국어 음소 습득에서 이중언어 화자가 더 유리할 수 있다는 가능성을 시사...

TAG 이중언어, 모음 목록 크기, 한국어 단모음, 지각, 모로코 아랍어, 프랑스어, bilingualism, vowel inventory size, Korean monophthong, perception, Moroccan Arabic, French

다문화 배경 한국어 학습자를 위한 개정 표준한국어 교재의 문화 영역 다문화 내용 요소분석

이윤정 ( Lee Yuon-jung )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제4호, 301~324페이지(총24페이지)

이 논문은 개정 표준한국어 교재 안의 다문화 관련 내용을 분석하는 것을 목적으로 한다. 한국어 교육과정은 지난 2012년 첫 도입 후 2015 개정 교육과정에 실렸으며 2017 개정 한국어 교육과정이 고시되었다. 한국어 교육과정의 문화 부분에는 다문화와 관련된 문화 내용과 문화교육을 통하여 다문화 이해능력을 향상할 것을 목표로 하고 있다. 이에 2017 개정 한국어 교육과정을 바탕으로 새롭게 출간된 표준한국어 교재의 교육과정에서 목표로 하는 바가 얼마나 반영되었는지 살피는 일은 매우 중요한 일이라고 생각한다. 이 논문은 <초·중등 교육과정 및 교과서의 다문화적 요소분석을 통한 개정방안 연구>에서 제시한 다문화 요소의 분석틀(정체성, 다양성, 사회정의)을 활용했다. 이 연구는 올해 출간되어 아직 한 번도 분석되지 않은 개정 표준한국어 교재를 대상으...

TAG KSL, curriculum, multiculturalism, multicultural understanding, 한국어 교육, 다문화 이해능력, 다문화 교육, 한국어 교육과정, 다문화주의, 다문화 배경 학습자, 표준한국어교재

영어발음교육의 PBL적 접근: 영어교육과 1학년의 사례연구

김태식 ( Kim Tae Sik ) , 오영일 ( Oh Young-il )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제4호, 325~354페이지(총30페이지)

이 논문은 영어발음교육에 문제기반학습(PBL)을 도입하여 수행한 사례연구를 논의하고자 한다. 영어발음을 포함하는 어학과목은 특정한 하나의 현상에 다양한 설명과 분석이 존재할 수 있기 때문에 문제기반학습에 가장 적합한 주제 중 하나이다. 미래의 영어선생님으로서 영어교육과 학생들은 언어학적 사고를 필요로 하는데 언어학적 사고는 문제기반학습과 같은 암묵적인 교육에 의해 길러질 수 있다. 뿐만 아니라 영어를 어떻게 가르쳐야 하는지도 영어교육과 학생들에게는 매우 중요하다. 이 연구에서는 영어발음연습 수업에 참여한 33명의 영어교육과 학생들에게 영어학습자들이 습득하기 힘든 영어발음을 인식하고, 그 영어발음에 관해서 지금까지 받아온 영어교육의 문제점을 분석하여, 그들이 선생님이 되었을 때 그러한 힘든 부분을 어떻게 수업할 것인가에 대한 과제를 부과하였다. 연구결과 영어교...

TAG English pronunciation education, Problem-based learning(PBL), 영어 발음 교육, 문제기반학습

초급 중국어 어휘에 반영된 음운 현상 고찰

유재원 ( Yoo Jae-won )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제4호, 355~384페이지(총30페이지)

본 연구는 한국의 성인 학습자를 대상으로 하는 중국어 발음 교육의 내용과 범위를 선정하는데 기초적인 자료를 제공할 목적으로 수행되었다. 교육 내용을 선정하는 작업은 발음 교육에 있어서 매우 중요한 일이다. 그러나 기존의 발음 교육 연구 중에는 교육 내용 선정과 관련된 연구가 그리 많지 않다. 본 연구에서는 음운 현상이 필연적인가 수의적인가, 현실발음은 어떠한가, 음운 현상이 독음 표기에 드러나 있는가, 발음 교육의 목표 달성에 관여하는가 등의 기준에 따라 한국의 초급 학습자를 대상으로 하는 발음 교육의 내용 항목을 어휘 층위에서 선정해 보았다. 또한 한국인 학습자를 대상으로 하는 연구이므로, 한국어의 음운 현상 가운데 중국어 발음 습득에 꼭 필요한 내용도 포함시켰다.

TAG Chinese Language Education, Pronunciation, Contents, Scope / 한국인 성인 학습자, 초급 중국어, 발음 교육, 내용, 범위

스마트폰 앱을 활용한 학습자의 셀프 영어단어장 효과 연구

장진태 ( Chang Jintae )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제4호, 385~407페이지(총23페이지)

이 연구의 목적은 스마트폰 앱을 이용한 셀프단어장의 효과를 연구 실험을 통하여 밝히는데 있다. 여기서 셀프 단어장이란 학습자가 앱 저작도구를 이용하여 자신에게 필요한 어휘목록을 직접 만든다는 것을 뜻한다. 그 효과를 검증하기 위하여 수도권지역 중학생들을 대상으로 실험반과 비교반을 각각 설정하였다. 실험반 참여자들은 약 3개월 동안 스마트폰 앱을 활용한 수업방식으로 참여하였고, 비교반은 기존의 교재중심의 암기와 문제풀이 수업방식으로 이루어졌다. 연구도구로는 사전 및 사후 영어 어휘능력 평가지, 설문지와 그룹 인터뷰, 그리고 참여자의 자기성찰일지 등이 사용되었다. 영어능력평가를 전·후 실시한 비교한 결과, 실험반에 유의미한 점수 변화가 나타났으며, 스마트폰 앱 사용에 관한 흥미와 만족도가 이 그룹에 더욱 높게 나타났다. 결론적으로 스마트폰 앱을 이용한 셀프단어장...

TAG Smart-phone Apps, Learners' Self-produced English Vocabulary, UX design, Self-directed Learning, Learning efficacy, 스마트폰 앱, 학습자 셀프영어단어장, UX 디자인, 자기 주도학습, 학습 효능감

작업기억, 주의, 교수법 및 학습에 의한 제2 언어습득

이준규 ( Lee Junkyu )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제4호, 409~427페이지(총19페이지)

이 연구는 제2 언어습득의 인지적 접근에서 개인차의 핵심변인인 작업기억의 개념을 확인하고, 작업기억이 교수법 및 학습을 통한 제2 언어습득의 핵심 개념인 주의와 어떻게 연결되는지를 보여주는 데 목적을 둔다. 인지 및 정보처리의 관점에서, 작업기억은 저장과 처리로 구성되며, 이 구성은 취사선택을 해야 한다. 취사선택의 과정에서 발생하는 주의에 필요한 공간이 제2 언어습득의 핵심적인 개념임을 밝힌다. 작업기억과 교수법 및 학습을 통한 제2 언어습득 관련 기존 연구의 결과를 토대로, 작업기억이 명시적 교수법, 교정 피드백, 과업 중심 교수법과 어떻게 연결되는가를 보이며, 교사나 학생이 인지적 관점의 Instructed SLA의 결과를 토대한 학습방법에 대해 논의한다.

TAG working memory, attention, instructed SLA, processing and storage, cognitive approach to SLA, 작업기억, 주목, 교수법 및 학습을 통한 제2 언어습득, 처리와 저장, 제2 언어습득의 인지적 접근

워드클라우드 활동이 초등영어학습자들의 어휘능력과 정의적 태도 변화에 미치는 영향

윤택남 ( Yoon Tecnam ) , 석경오 ( Seok Kyeongo ) , 최가영 ( Choi Gayoung )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제4호, 429~447페이지(총19페이지)

본 연구는 워드클라우드 활동이 초등영어 학습자의 어휘력과 정의적 영역에 어떠한 변화를 가져오는 가를 살펴보는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 강원지역 43명의 초등학생을 대상으로 8주간의 실험연구가 실시되었다. 어휘 수업은 매 차시마다 15분간 진행되었으며 참여자는 실험반, 통제반으로 나누어 실험을 실시하였다. 실험에 앞서 두 반의 동질성 여부를 확인하기 위하여 어휘 테스트가 진행되었으며 결과 동일집단으로 판단되어 실험이 실시되었다. 실험반은 워드클라우드를 활용한 어휘수업을, 통제반은 교과서와 어휘학습지 중심으로 전통적인 어휘학습을 실시하였다. 실험결과에 따르면 워드클라우드 활동은 일반적 암기 위주의 어휘학습과 비교해 학습자들의 어휘력 향상에 도움을 제공하였으며 정의적 영역에 있어서 자신감과 학습동기가 많이 향상되는 양상을 나타냈었음을 확인할 수 있었다...

TAG wordcloud, vocabulary, affective domain, primary English, 워드클라우드, 어휘, 정의적 영역, 초등영어

이중 언어 L2 텍스트가 영어 독해 및 텍스트 유형 기본 설정 에 미치는 영향

머피오도데니스 ( Dennis Murphy Odo )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제4호, 449~475페이지(총27페이지)

제2언어를 배우는 교실에서 제1언어(모국어)의 가치를 최근에 인정했음에도 불구하고, 제1언어 사용에 대한 이전의 암묵적 금지는 제1언어가 제2언어 학습을 용이하게 하기 위해서 어떻게 효과적으로 사용될 수 있는지에 대한 제한된 연구로 이어졌다. 예를 들어, 번역된 버전의 텍스트가 제2언어 학습자의 제2언어 읽기에 도움을 줄 수 있는지 그리고 만약 그렇다면, 어떤 유형의 번역이 그들에게 가장 도움이 될 수 있는지에 대한 여러 문제들을 발견할 수 있다. 따라서 본 연구는 두 가지 다른 유형의 텍스트번역 노출 효과가 외국어로서의 영어 학습자의 읽기 이해에 미치는 영향과 그들이 선호하는 번역 버전에 대해 조사했다. 참가자들은 대상 내 설계를 사용하여 학기 시작, 중간 및 종료시 동일한 텍스트의 제1언어만 읽고, 병렬 번역 및 선형 변환 버전을 읽는다. 또한 각...

TAG Translation, Second language reading, Reading comprehension, Bilingual materials, Learner perceptions, 번역, 제2외국어 읽기, 독해, 이중 언어 자료, 학습자 인식

다차원 분석 활용 대학생 영어 학습자 프레젠테이션 연구 : 정보 전달과 설득 프레젠테이션을 중심으로

박광현 ( Park Kwanghyun ) , 김은주 ( Kim Eun-ju )  한국외국어대학교 외국어교육연구소, 외국어교육연구 [2019] 제33권 제3호, 1~26페이지(총26페이지)

영어 프레젠테이션은 국내 대학의 영어 강의에서 다루는 주요 장르이자, 취업에도 요구되는 필수 역량이다. 그러나 수준 높은 프레젠테이션 수행에는 구어와 문어를 모두 다룰 수 있는 능력이 요구됨으로, 영어 학습자들에는 매우 어려운 일이다. 대학생들의 영어 프레젠테이션 능력 향상을 위한 기초연구의 일환으로, 본 연구는 한국 대학 영어 학습자들의 영어 프레젠테이션 원고를 다차원 분석이라는 통계 기법을 활용하여 분석하였다. 먼저 학생들이 작성한 두 종류의 프레젠테이션, 즉 정보 전달과 설득프레젠테이션을 비교하고, 학생들의 프레젠테이션을 원어민 코퍼스의 연설(speeches) 및 다른 장르들과도 비교하였다. 그 결과, 학습자들의 정보 전달과 설득 프레젠테이션은 직접적인 설득 표현(차원 4)을 제외하고 전반적으로 유사하였다. 그러나 원어민 코퍼스와 비교한 결과, 학...

TAG informative presentation, persuasive presentation, English presentation, multidimensional analysis, 정보 전달 프레젠테이션, 설득 프레젠테이션, 영어 프레젠테이션, 다차원분석

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