국외 한국문화 교육 프로그램 개발 방안 연구 -세종학당 체험중심문화프로그램 개발 성과를 바탕으로-

이승연 ( Seungyeon Lee ) , 김희선 ( Hee Sun Kim ) , 이동은 ( Dong Eun Lee )  이중언어학회, 이중언어학 [2015] 제59권 197~220페이지(총24페이지)

TAG Educational programs on culture, 문화 교육 프로그램, Choosing cultural items, 문화 항목 선정, Marriage ceremony in Korea, 한국의 혼례, Cultural programs at King Sejong Institute, 세종학당 문화 교육, Experience-centered cultural program, 체험중심문화교육, Materials for teaching culture, 문화

재미동포 한국어 학습자를 위한 한국어,문화 교육 방안 -프로젝트 수업을 활용하여-

이유경 ( Yoo Kyoung Lee )  이중언어학회, 이중언어학 [2015] 제59권 221~247페이지(총27페이지)

TAG Korean culture, 한국문화, Korean American learners, 재미동포, project work, 프로젝트 수업

제2언어로서의 한국어 아동 학습자의 작문 담화 능력 발달

최은지 ( Eun Ji Choi )  이중언어학회, 이중언어학 [2015] 제59권 249~277페이지(총29페이지)

TAG Korean as a second language, 제2언어로서의 한국어, Discourse Competence, 담화 능력, Children from multicultural family, 다문화가정 자녀, Competence of theme, 주제 능력, Competence of coherence, 응집 능력, Competence of cohesion, 결속 능력, Competence of considering readers, 독자 고려 능력

『세종한국어』 기반 문화교육과정 설계 방안 연구-”세종한국어” 1-4권을 중심으로-

배재원 ( Jae Won Bae ) , 김민정 ( Min Jeong Kim )  이중언어학회, 이중언어학 [2015] 제58권 33~58페이지(총26페이지)

TAG 세종학당, 세종한국어, 문화 단원, 문화교육과정, 문화교육과정 설계 King Sejong Institute, Sejong Korean, culture unit, a curriculum of cultural education, a curriculum design of cultural education

한국어 어휘 유창성과 평가 구인에 대한 인식 연구 -채점자 논평을 중심으로-

이경 ( Kyung Lee )  이중언어학회, 이중언어학 [2015] 제58권 60~87페이지(총28페이지)

TAG 어휘 유창성, 어휘 사용능력, 인식 연구, 채점자 논평, lexical fluency, vocabulary use ability, perception survey, evaluator`s comments

한국어 교육을 위한 "-군(요)"와 "-네(요)"의 변별 연구

이미지 ( Mi Ji Yi )  이중언어학회, 이중언어학 [2015] 제58권 87~110페이지(총24페이지)

TAG 군요, -네요, 감탄 표현, 문법 교육, 한국어 교육, o-kunyo, -ney, exclamatory expressions, grammar education, Korean language education

한국어 학습자의 작문에 나타난 정확성과 복잡성의 역동성

이복자 ( Bok Ja Lee )  이중언어학회, 이중언어학 [2015] 제58권 111~141페이지(총31페이지)

TAG 역동성, 정확성, 복잡성, 개인 간 변이, 개인 내 변이, dynamics, accuracy, complexity, inter-individualvariability, intra-individual variability

그림자처럼 따라 말하기가 한국어 학습자의 듣기 능력에 미치는 영향

한성희 ( Seong Hee Han ) , 김영주 ( Young Joo Kim )  이중언어학회, 이중언어학 [2015] 제58권 143~168페이지(총26페이지)

TAG 그림자처럼 따라 하기, 그림자처럼따라 말하기, 듣기 능력, 듣기 교육, 정의적 태도, 한국어 숙달도, shadowing, shadow speaking, listening ability, listening education, affective attitude, Korean language proficiency

한국어-프랑스어 이중언어 아동의 동사 표현 양상과 다양성 -동작 명명하기 과제를 중심으로-

황순희 ( Soon Hee Hwang ) , 최진남 ( Jin Nam Choi )  이중언어학회, 이중언어학 [2015] 제58권 169~195페이지(총27페이지)

TAG 한국어-프랑스어 이중언어 아동, 동사 표현 양상, 표현의 다양성, 한국어 단일언어 아동, 표현 능력, 오류 유형, Korean-French bilingual children, aspects of verbal expression, expressive diversity, Korean monolingual children, expressive ability, error types

대학의 외국인 유학생을 위한 교양 교육으로서의 한국어 쓰기 교육과정 개발을 위한 기초 연구 -쓰기 교재 개발 원리에 의한 교재 분석을 중심으로-

김지영 ( Ji Young Kim ) , 김정숙 ( Chung Sook Kim )  이중언어학회, 이중언어학 [2015] 제58권 1~31페이지(총31페이지)

TAG 외국인 유학생, 교양 교육, 한국어 쓰기 교육과정, 환경 분석, 쓰기 교재 개발 원리, 교재 분석, international students, liberal education, Korean writing curriculum, environment analysis, principle of developing writing textbook, textbook analysis

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