만 5세 유아사회교육 내용에 대한 부모와 교사의 인식 및 실행 비교 연구

박희숙 ( Heesook Park ) , 조안나 ( Anna Cho )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제1호, 37~58페이지(총22페이지)

본 연구는 누리과정 ‘사회관계’영역에서 제시하고 있는 유아사회교육 내용의 중요도 및 실시도에 대한 부모와 교사의 인식을 비교하고자 하였다. 연구대상은 유치원과 어린이집에 재원하고 있는 만 5세 유아 274명의 어머니와 274명의 아버지, 132명의 교사이며, 수집된 자료는 SPSS 20.0 프로그램을 활용하여 분석하였다. 연구결과, 첫째, 아버지의 사회관계 영역에 대한 중요성 및 실행에 대한 인식은 변인에 따라 차이가 나타나지 않았으나, 어머니는 학력 및 사회교육 참여여부에 따라 인식과 실행에 차이가 나타났고, 교사는 전체적인 중요도 인식과 실시정도에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았으나, 사회교육참여에 따라 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 사회관계영역 내용 전체에 대한 교사의 중요도 및 실시정도 인식은 부모보다 높게 나타나 차이를 보였다. ...

TAG 5세 누리과정, Nuri curriculum for 5-year-old, 사회관계, Social relationships, 부모의 인식, Parents` perceptions, 교사의 인식, Teachers` perceptions

유아교육기관 원장의 직무만족도에 영향을 미치는 변인들의 경로분석

김미진 ( Mijin Kim ) , 손원경 ( Wonkyung Shon )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제1호, 59~77페이지(총19페이지)

본 연구는 유아교육기관 원장의 직무몰입과 직무스트레스가 직무만족도에 영향을 미치는 과정에서 소진의 매개효과를 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 유아교육기관 원장 270명을 대상으로 직무만족도, 직무몰입, 직무스트레스, 소진 검사를 실시하고, 직무몰입과 직무스트레스를 독립변인, 소진을 매개변인, 직무만족도를 종속변인으로 설정하여 각 변인들 간의 영향관계를 알아보았다. 연구결과, 첫째, 직무만족도, 직무몰입, 직무스트레스, 소진은 모두 통계적으로 유의미한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 조직몰입은 직무만족도에 직접적인 영향을 미치며, 직무스트레스는 직무만족도에 직접적인 영향을 미침과 동시에 소진을 매개로 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 소진은 직무스트레스와 직무만족도와의 관계에서 부분매개하는 효과를 가지고 있는 것을 알 수 있었다....

TAG 유아교육기관 원장, principal of early childhood education institute, 직무만족도, job satisfaction, 직무몰입, job involvement, 직무스트레스, job stress, 소진, burnout

사립유치원 교사들이 경험하는 부모와의 관계 탐색 -감정노동의 관점에서-

김미향 ( Mihyang Kim ) , 이현진 ( Hyunjean Yi )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제1호, 79~104페이지(총26페이지)

본 연구는 사립 유치원 교사들이 부모와 관계 맺음에서 겪게 되는 갈등양상을 분석하는데 목적이 있다. 유아교사에게 기대되는 여성적 이미지와 돌봄의 기능은 긍정적 감정을 표현해야 하는 조직 문화에 속해 있으므로 사회적 구조에 의한 감정노동을 근거로 살펴볼 수 있다. 연구를 위해 사립유치원에 근무하는 교사 5명을 선정하여 심층 면담한 결과, 교사들은 부모와 관계 맺음에서 긍정적 정서를 보여주기 위해 자신의 감정을 조절하고 관리하는 부정적 정서를 내면화 하고 있음을 나타냈다. 교사들이 경험하는 부모와의 관계는 감정노동의 관점에서 다음과 같이 분석되었다. 첫째, 위계적 조직문화를 수용하면서 맞춤형 서비스제공을 요구받게 되고 기계적 친절을 베풀면서 거짓자아를 경험하고 있다. 둘째, 동등하지 않은 상호작용 상황에서 교사의 정서는 위축되고 섬김의 자세로 순응하고 있었다....

TAG 사립유치원, Private Kindergarten, 교사, Teacher, 부모관계, Parent relationship, 감정노동, Emotional Labor

그림책을 활용한 유아 주도적 그룹게임이 유아의 조망수용능력과 창의성에 미치는 영향

김푸름 ( Pureum Kim ) , 장영숙 ( Youngsook Jang )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제1호, 105~124페이지(총20페이지)

본 연구에서는 그림책을 활용한 유아 주도적 그룹게임 활동이 유아의 조망수용능력과 창의성에 어떠한 영향을 미치는 지를 살펴보았다. 본 연구의 대상은 인천광역시에 소재하고 있는 M병설유치원에 재원중인 만 5세 유아 50명(실험집단 25명, 비교집단 25명)이다. 실험집단은 8주 동안 매주 2회씩 총 16회에 걸쳐 그림책을 활용한 유아 주도적 그룹게임을 실시하였으며, 비교집단은 교사 주도적 그룹게임을 제공하여 활동을 실시하였다. 실험집단과 비교집단간의 차이를 알아보기 위하여 SPSS 18.0 프로그램을 활용하여 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같이 요약될 수 있다. 첫째, 실험집단이 비교집단에 비해 조망수용능력 전체와 조망수용능력의 하위영역인 타인의 의도조망, 타인의 사고조망, 타인의 감정조망에서 높은 점수를 나타내었...

TAG 그림책, picture books, 유아 주도적 그룹게임, children-directed group games, 조망수용능력, perspective taking abilities, 창의성, creativity

발달지체 영아를 위한 모아(母兒)상호작용 프로그램 개발 연구

백상수 ( Sangsu Baek )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제1호, 125~138페이지(총14페이지)

장애 영유아를 위한 조기중재의 필요에 대한 인식이 높아지고 있고 장애인 등에 대한 특수교육법에서도 무상교육을 명시하고 있는 실정이다. 이에 장애 영유아들을 위한 효과적인 프로그램의 개발이 절실히 필요하며 그러한 프로그램의 개발과 검증이 필요한 실정이다. 본 연구는 놀이 그룹을 통한 장애 영유아와 부모간의 상호작용을 촉진하는 프로그램을 개발을 목적으로 하였다. 이를 위해 발달지체 영아 8명과 그 부모를 대상으로 개발된 놀이 그룹 프로그램을 실시하고 그 특징과 효과성을 살펴보았다. 연구 결과에 의하면 중재에 참여한 영·유아들의 발달에 긍정적 변화가 있었고, 부모들의 양육 스트레스가 감소하였다. 특히 본 놀이 그룹 중재 모형에 참여한 부모님과 유아특수교육 전문가들은 자연스러운 부모강화를 통해 부모-영유아간의 상호작용을 자연스럽게 강화할 수 있다고 인식하고 있었다....

TAG 놀이 그룹, play group, 모-아 상호작용, Parent interaction with infant, 발달지체 영유아, young children with developmental delay

로봇의 교육적 활용에 대한 예비유아교사와 유아교사들의 인식비교 연구

이선애 ( Sun Ai Lee )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제1호, 139~156페이지(총18페이지)

본 연구에서는 로봇의 교육적 활용에 대한 예비유아교사와 유아교사들의 인식비교를 살펴보고자 한다. 이를 위해 예비유아교사 128명과 유아교사 147명으로 전체 275명을 대상으로 로봇에 대한 인식 설문지를 실시하였다. 예비유아교사와 유아교사 간에 차이가 나타난 연구결과를 중심으로 살펴보면 첫째. 교실 수업에 로봇을 활용하는 것이 유아에게 안전하다고 생각하십니까? 라는 물음에 유아교사는 ‘보통이다’. 예비유아교사는 ‘그렇지 않다.’라고 응답하였다. 둘째. 교실 수업에 로봇이 도입된다면 로봇의 형태에 대한 선호도를 물어보는 물음에 유아교사는 ‘팻’, 예비유아교사는 ‘캐릭터’라는 응답이 가장 높게 나타났다. 셋째. 교실 수업에 로봇이 도입된다면 로봇의 크기에 대한 선호도를 물어보는 물음에서는 유아교사 ‘유아키보다 작은 정도’, 예비유아교사는 ‘유아 키 정도’가...

TAG 로봇의 교육적 활용, Educational Utilization of Robots, 유아교사, Early Childhood Teachers, 예비유아교사, Pre-service Early Childhood Teachers, 비교연구, Comparative Study

유아교육, 보육 기관평가 국제비교 및 정책적 시사점 -영국, 노르웨이, 뉴질랜드를 중심으로

송신영 ( Shinyeong Song ) , 장혜진 ( Hyejin Jang )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제1호, 157~179페이지(총23페이지)

본 연구는 영국, 노르웨이, 뉴질랜드에서 이루어지는 유아교육·보육 기관 대상 평가를 국제비교·분석하여 우리나라의 유아교육· 보육 기관평가에 도움이 되는 정책적 시사점을 도출하였다. 영국, 노르웨이, 뉴질랜드의 유아교육·보육 관련 부처의 홈페이지와 평가관련 공식기관 및 공식문서, 학술논문, 전문가와의 면담 등을 통해서 자료를 수집하였다. 수집한 자료는 평가제도 및 목적, 평가체제 및 절차, 평가 내용 및 기준, 평가결과 활용, 평가자 관리로 나누어 비교·분석되었으며 이를 토대로 유아교육·보육 기관평가를 발전시키는 데 도움이 될 수 있는 정책적 시사점을 도출하였다. 분석결과, 평가의 목적을 명확히 할 필요가 있으며, 평가절차가 간소 화되어야 하며, 평가의 목적에 부합하고 기관의 맥락을 반영하는 지표를 구성해야 하며, 평가결과 활용에 대한 논의가 적극적으로 ...

TAG 유아교육, 보육 기관평가, ECEC, Early childhood education and care evaluation, 국제비교, International comparison 영국, England, 노르웨이, Norway, 뉴질랜드, New Zealand

어머니의 사회관계망이 주관적 안녕감과 양육효능감에 미치는 영향

정유진 ( Yujin Jung ) , 최미숙 ( Misook Choi )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제1호, 181~198페이지(총18페이지)

본 연구는 어머니의 사회관계망의 구조적, 기능적 특성을 알아보고, 사회관계망의 기능적 특성과 주관적 안녕감 및 양육효능감의 상관관계와 기능적 특성이 주관적 안녕감과 양육효능감에 미치는 영향력을 알아보고자 하였다. 연구대상으로 G시 만4∼5세 유치원유아의 어머니 125명을 임의표집 하였고, 어머니의 사회관계망, 주관적 안녕감과 양육효능감에 관한 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 통해 빈도, 백분율, 일원변량분석과 Scheffe 사후검증, Pearson의 상관관계분석과 회귀분석을 실시하였다. 자료 분석 결과 첫째, 어머니 사회관계망의 구조적 특성 중 자녀 양육에 도움을 주는 인원수는 평균 4.6명으로 도움을 주는 사람의 수의 범위는 1명에서 10명이었다. 관계 범주의 구성원들 중 자녀 양육에 많은 도움을 주는 사람은 남편으로 혈...

TAG 사회관계망, social network, 주관적 안녕감, subjective well-being, 양육효능감, parenting efficacy

유치원 아동학대에 대한 전문가, 교직원, 부모의 경험과 인식

최은영 ( Eun Young Choi )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제1호, 199~216페이지(총18페이지)

본 연구에서는 아동학대 사건이 꾸준히 보도되고 있는 상황으로 인해 아동학대에 대한 사회적 관심이 증가하고 있음을 고려하여 유치원에서의 아동학대 관련 인식과 현황을 심층분석함으로써 기관에서의 아동학대 예방을 위한 정책적 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위해 아동학대 관련 전문가, 교직원, 부모를 대상으로 심층면담을 실시하였다. 연구 결과를 토대로 보다 근원적으로 아동학대를 예방하기 위해서는 유치원의 질 제고, 기관과 부모 간의 신뢰관계 구축, 교직원 채용 시 확인절차 강화, 아동학대 인식 제도를 위한 홍보 강화가 필요함으로 제언하였다.

TAG 유치원, kindergarten, 아동학대 인식, awareness of child abuse, 전문가, professionals, 교직원, faculties, 부모, parents

색채표현 미술활동이 유아의 정서지능과 창의성에 미치는 영향

이옥련 ( Ok Ryun Lee ) , 유연옥 ( Younoak Yu )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제1호, 217~232페이지(총16페이지)

본 연구에서는 색채표현 미술활동이 유아의 정서지능과 창의성에서 어떠한 영향을 미치는지 알아보았다. 연구대상은 D광역시의 K유치원의 만 5세 유아 46명이며, 동수로 실험집단과 비교집단을 구성하였다. 실험집단의 23명 유아에게 10동안 주 2회 총 20회에 걸쳐 색채표현 미술활동을 실시하고, 비교집단은 교육계획안에 따라 일반적인 미술활동을 실시하였다. 정서지능 검사와 토랜스 창의성 도형검사를 활용하여 자료를 수집하고 공변량분석(ANCOVA)을 적용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 색채표현 미술활동은 유아의 정서지능 전체와 하위요인인 자기인식 및 표현능력, 자기조절능력, 타인인식능력, 타인조절 및 대인관계능력에 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 색채표현 미술활동은 유아의 창의성 전체와 하위요인인 유창성, 독창성, 제목의 추상성, 정교성, 성...

TAG 색채표현 미술활동, Color Expression Arts Activities, 정서지능, Emotional Intelligence, 창의성, Creativity

21  22  23  24  25  26  27  28  29  30