부정적 사고습관과의 동일시 깨뜨리기

박태수  한국동서정신과학회, 동서정신과학 [2010] 제13권 제2호, 115~126페이지(총12페이지)

싸띠명상이 중학생의 마음챙김, 심리적 수용 및 심리적 안녕감에 미치는 효과

안혜원 ( Hyeo Won Ahn ) , 천성문 ( Seong Moon Cheon )  한국동서정신과학회, 동서정신과학 [2010] 제13권 제1호, 1~17페이지(총17페이지)

본 연구는 싸띠명상이 중학생들의 마음챙김, 심리적 수용 및 심리적 안녕감에 미치는 효과가 있는지를 알아보기 위한 목적으로 수행되었다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서는 경상남도 김해시 B선원에서 주최한 청소년 싸띠명상 캠프에 참여한 전국 남녀 중학생 40명을 각각 실험집단과 대기자 통제집단에 각각 20명씩 무선할당 한 후 3박 4일에 걸쳐 실험을 실시하였다. 프로그램은 미얀마 마하시 선원에서의 수행법을 기본으로 B선원에서 청소년의 발달적 특징과 심리적 특성을 고려하여 이들에게 맞게 재구성한 것을 사용하였다. 프로그램 효과를 검증하기 위해 양적 분석과 질적 분석을 병행하였다. 양적 분석은 싸띠명상 실험집단과 통제집단을 대상으로 프로그램 실시 전과 실시 후에 마음챙김 척도, 수용-행동 질문지, 심리적 안녕감 척도 검사를 실시하였다. 자료의 처리는 연...

TAG 싸띠명상, 중학생, 마음챙김, 심리적 수용, 심리적 안녕감, Sati Meditation, Mind, Psychological Acceptance, Psychological Tranquility, Middle School Students

행동중독의 예측인자로써 인지특성, 정서특성, 자아특성

우상우 ( Sang Woo Woo ) , 박기쁨 ( Ki Ppeum Park ) , 정성훈 ( Sung Hoon Jung ) , 장문선 ( Moon Sun Chang )  한국동서정신과학회, 동서정신과학 [2010] 제13권 제1호, 19~36페이지(총18페이지)

본 연구에서는 DSM-V에서 기존의 ``충동조절장애``를 대체할 것으로 활발한 논의가 진행 중인 ``행동중독``에 영향을 미치는 심리적변인에 대하여 탐색하였다. ``행동중독``에는 다양한 양상이 있을 수 있으나, 현대 문명의 발달로 최근 관심이 주목되고 있는 ``인터넷중독``, ``휴대폰 중독`` 그리고 ``쇼핑 중독``을 중심으로 행동중독을 개념화 하였으며, 이에 영향을 줄 수 있는 변인들로 정서특성, 인지적 특성 그리고 자기 특성을 중심으로 그 영향력을 확인하였다. 이를 위하여 D시의 K대학에서 심리학을 수강하는 학생 368명을 대상으로 인터넷 중독 척도, 휴대폰 중독 척도, 쇼핑 중독 척도, BDI, BAI, 비합리적 신념 척도, 자아강도 척도, 자기효능감 척도, 자기통제 척도를 웹기반 시스템을 사용하여 인터넷 상에서 설문을 실시...

TAG 비합리적 신념, 우울, 불안, 자아특성, 행동중독, irrational beliefs, BAI, BDI, Ego trait, behavior addiction

해외 귀국 초등학생의 학교생활 적응에 관한 질적분석

손인순 ( In Soon Son ) , 최영옥 ( Young Ok Choi ) , 천성문 ( Seong Moon Cheon )  한국동서정신과학회, 동서정신과학 [2010] 제13권 제1호, 37~52페이지(총16페이지)

본 연구는 질적 분석을 통하여 해외귀국 초등학생 생활실태를 알아보고 학교생활 적응상의 문제점과 개별적인 특성을 파악하여 학교적응에 도움을 주는 지도방안을 마련하는 기초자료로 활용되는데 목적이 있다. 이 연구를 위한 대상은 부산에 있는 일반학급(귀국반 특별학급이 아닌) 4~6학년 중 해외 거주기간이 1~5년 된 아동 14명(남6명, 여 8명)으로 구성되었다. 이들의 해외 거주기간은 평균 2년 8개월이었고, 귀국한지는 평균 1년 3개월 되었으며, 부모님들이 고학력자들이고 교육에 관심과 자녀에 대한 지지나 이해도가 높은 편이며 생활은 중류 이상이었다. 개인 심층면접을 통하여 얻은 자료를 분석하여 나타난, 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 정서적 적응활동을 살펴보면 해외와 귀국생활에서 언어적, 문화적 부적응으로 정서적 어려움을 경험하였다. 둘째, 교과 학...

TAG 해외, 귀국 초등학생, 학교생활적응, 질적분석, qualitative analysis, returnee, `s adaptation, school Life, elementary school

미술치료가 부적응아동의 불안과 우울에 미치는 효과

최정아 ( Jung A Choi )  한국동서정신과학회, 동서정신과학 [2010] 제13권 제1호, 53~67페이지(총15페이지)

본 연구는 미술치료가 부적응아동의 불안과 우울에 미치는 효과를 알아보기 위해 아동에게 주 3회 50분씩 총 22회기 실시하였다. 미술치료효과는 KPRC(한국아동인성평정척도)와 풍경구성법(LMT), 동적가족화(KFD)로 8세 남아의 심리변화를 측정하였고, 부모가 8세 남아의 행동을 관찰해 미술치료 실시 전후에 변화된 상태를 분석하였으며 미술치료과정 분석을 통해 부적응아동의 불안과 우울이 감소되는 변화를 알아보았다. 본연구 결과는 아래와 같다. 첫째, 미술치료가 부적응아동의 불안·우울감소에 효과가 있었다. KPRC(한국아동인성평정척도)에서 하위척도별로 살펴보면 불안, 우울이 감소되었다. 뿐만 아니라 신체화, 비행, 과잉행동, 가족관계, 사회관계, 정신증 문제에서도 감소를 보였다. 둘째, 행동관찰을 통한 불안·우울의 변화 양상에 있어서는 부적응 아...

TAG 아동기, 부적응행동, 우울, 불안, 미술치료, childhood, maladjusted behavior, art therapy

음악치료 활동이 ADHD 경향 아동의 정서 및 행동에 미치는 효과에 관한 사례연구

김종운 ( Jong Un Kim ) , 김명숙 ( Myung Sook Kim ) , 김유진 ( Yu Jin Kim )  한국동서정신과학회, 동서정신과학 [2009] 제12권 제2호, 1~15페이지(총15페이지)

본 연구의 목적은 음악치료 활동이 ADHD 경향 아동의 정서 및 행동 장애를 극복하는데 어떠한 효과가 있는지 그리고 주의집중 지속시간에 미치는 효과는 어떠한지를 알아보고자 하였다. 본 연구의 대상은 부산시 소재 D 어린이집에 재학 중인 만 5세의 여자 원아로 어머니에 의해 의뢰 되었다. 음악치료 활동 프로그램은 2009년 6월부터 8월까지 회기당 30분씩 주 1회, 총 12회기를 실시하였다. 음악치료 활동 프로그램의 내용은 언어적이고 음악적인 분야로 나누어 반복하고 모방하며 표현하고 학습할 수 있는 프로그램으로 구성하였으며 ADHD 경향 아동이 흥미를 가지고 즐겁고 자유롭게 참여하고 활동할 수 있는 내용으로 신체표현, 언어표현 노래와 악기에 의한 단계적이고 체계적인 프로그램을 구성하였다. 측정은 본 연구자와 상담분야 박사학위 수료자 2인이 주의집중...

TAG 음악치료 활동, ADHD 경향 아동, 정서, 행동, 주의집중 지속시간, music therapy, attention deficit disorder, the duration of attention, emotion, behavior

게슈탈트 집단상담 프로그램이 중학생의 자기통제력 향상에 미치는 효과

김효숙 ( Hyo Sook Kim ) , 박영태 ( Young Tae Park )  한국동서정신과학회, 동서정신과학 [2009] 제12권 제2호, 17~31페이지(총15페이지)

본 연구는 게슈탈트 집단상담 프로그램이 청소년 중학생의 자아통제력 향상에 미치는 효과를 검증하였다. 프로그램 구성은 선행연구 자료를 참고하여 청소년의 발달 특성에 맞게 게슈탈트 구조화 집단상담 프로그램을 개발하여 사용하였다. 연구대상은 부산광역시에 소재한 B중학교 3학년 학생 전체에게 게슈탈트 구조화 집단상담 프로그램의 취지를 설명하고 프로그램에 참여하고자 하는 학생 중 22명을 무선표집하여 연구대상으로 하였으며 매주 1회씩 총 10회에 걸쳐 프로그램을 운영하였다. 1회 소요시간은 80분~100분으로 본 연구자가 프로그램을 진행하였다. 수집된 자료처리는 사전검사의 점수를 공변인으로 하고 그 수정된 평균점수를 설험집단과 통제집단에 비교하는 공변량분석(Anulysis of Covariance)을 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 게슈탈트 구조화 집단...

TAG 학교폭력 가해청소년, 심리사회적 요인, 질적분석, psychosocial factor, Qualatitive Analysys

중학생이 지각한 역기능 가정이 인터넷 중독에 미치는 영향 -우울과 자아존중감을 매개로

안순영 ( Soon Young Ahn ) , 김희진 ( Hee Jin Kim ) , 윤성혜 ( Song Hea Yun ) , 천성문 ( Seong Moon Cheon )  한국동서정신과학회, 동서정신과학 [2009] 제12권 제2호, 33~46페이지(총14페이지)

본 연구의 목적은 중학생들이 지각한 역기능 가정이 자아존중감과 우울을 매개로 인터넷 중독에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 부산시 소재 남녀 중학생 677명을 층화무작위표본추출법으로 선정하여 설문 조사하였다. 측정 도구는 역기능가정척도, 인터넷 중독 척도, 자아존중감 척도, 우울 척도를 사용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 역기능 가정은 우울과 인터넷 중독과는 정적인 상관관계가 있고 자아존중감과는 부적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 우울은 인터넷 중독과 정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났으나 자아존중감과는 부적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 역기능 가정과 우울, 자아존중감 및 인터넷 중독 간의 모형검증 결과는 역기능 가정은 인터넷 중독에 직접적인 영향을 줄 뿐만 아니라 우울감을 형성하며, 우울이 매개가 되어...

TAG 중학생, 역기능 가족, 자아존중감, 우울, 인터넷 중독, Middle School Student, Recognized Dysfunctional Home, Internet Addiction, Depression, Self-esteem

학급단위 비폭력 의사소통훈련이 중학생의 의사소통 및 또래관계에 미치는 효과

이영옥 ( Young Ok Lee ) , 천성문 ( Seong Moon Cheon ) , 류위자 ( Wi Ja Ryu ) , 정환경 ( Hwan Gyeong Jeong )  한국동서정신과학회, 동서정신과학 [2009] 제12권 제2호, 47~57페이지(총11페이지)

본 연구는 비폭력 의사소통훈련 프로그램을 중학생에게 실시하여 중학생의 의사소통 및 또래관계를 향상시키는데 효과가 있는지를 알아보고자 하였다. 위의 연구목적을 검증하기 위하여 부산광역시에 있는 D중학교 2학년 남학생 2개 반을 대상으로 실시하였다. 실험집단은 2007년 10월 26일부터 2007년 12월 28일까지 매주 창의적 재량활동 시간에 실시하였으며, 1회씩 매회 45분 정도로 10회기를 진행하였다. 장소는 D중학교 2학년 교실에서 프로그램을 진행하였다. 실험집단이 프로그램에 참여하는 동안 통제집단에는 아무런 조처도 취하지 않았다. 이 프로그램의 효과를 검증하기 위해 프로그램 실시전과 실시 직후에 의사소통과 또래관계검사를 실시하였다. 그 결과를 가지고 SPSS/MIN10.0 프로그램을 이용하여 평균과 표준편차를 구하였다. 그리고 실험통제 집...

TAG 비폭력의사소통, 학급단위 집단상담, 의사소통훈련, 또래관계, Nonviolent Communication, Classroom-based counseling, Communication Training, Peer Relationships

학교폭력 가해청소년의 심리사회적 요인에 관한 질적 분석

권현용 ( Hyoun Yong Kwon ) , 김현미 ( Hyoun Mi Kim )  한국동서정신과학회, 동서정신과학 [2009] 제12권 제1호, 1~12페이지(총12페이지)

본 연구는 학교폭력 가해청소년의 심리사회적 요인을 알아보기 위해 상담사례를 질적 분석하는 연구방법을 사용하였다. 기본적인 개념을 찾아내기 위해서는 내용분석을 실시하고, 기술방식으로는 ``틀을 이용한 연구방법(Template data analysis methods: TAM)을 적용하였다. 본 연구의 결과로 학교폭력 가해청소년의 심리사회적 요인은 우울, 불안, 낮은 자존감, 충동성, 반사회성행동(공격성), 분노, 절망감(장래희망), 비행, 음주, 성, 흡연, 가출, 학교생활, 교사와의 관계, 또래집단, 폭력노출, 빈곤, 가족문제, 부모의 양육태도, 멀티미디어 영향으로 분류되었다. 특히, 학교폭력 가해청소년의 심리사회적 요인의 핵심 요소는 가족의 기능적·구조적 결손과 성장기에 경험한 폭력장면 노출이 주요한 요인임을 알게 되었다.

TAG 학교폭력 가해청소년, 심리사회적 요인, 질적분석, bullying adolescent at school violence, psycho-social factors, qualitative analysis

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