분야
hwp2) 주요 구성 인원
(1) 교장
(2) 교사
(3) 학생
3) 구성 인원 사이의 관계
(1) 교사와 학생 사이의 관계
(2) 학교사회복지사와 교장·교사 사이의 관계
(가) 학교사회복지사와 교장 사이의 관계
(나) 학교사회복지사와 교사 사이의 관계
* 참고문헌
학교에는 여러 구성 인원이 관여하고 있다. 더구나 학교와 같은 교육기관의 경계는 넓어지고 있다. 그 결과, 교육기관은 교직원뿐만 아니라 교육기관이 서비스를 제공하는 사람들도 포함하는 식으로 경계가 법어지고 있다(Bowen, 2007).
넓은 의미로 볼 경우, 학교의 구성 인원은 학생, 교장과 교감. 사무직 직원, 교실에서 학생을 가르치는 일반 교사, 보조 교사, 체육 교사. 양호 교사, 영양사와 식당에서 일하는 사람, 학교 간호사, 보조 보건사, 상담사, 학교사회복지사, 심리적 ․ 사회적 서비스를 제공하는 사람, 운동부 코치. 시설을 유지하고 관리하는 직원, 버스기사, 안전 담당 직원, 자원봉사자, 방과 후 학교를 담당하는 사람, 기타 관련자를 일컫는다(Adolescent and School Health, 2015). 따라서 학교사회복지사는 학교의 한 부분을 구성하고 있다. 그리고 더 넓게 볼 경우. 지역사회 주민도 학교의 구성 인원에 포함될 수 있다.
한편, 학교를 여러 사람이 구성함에 따라서, 학교라는 공동체에는 여러 가지의 구체적인 역할이 존재한다. 이 경우, 학교를 구성하는 사람들은 학교에서 서로 다른 방식으로 나름의 역할을 하고 있다(Constable 2009).
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
조직이론과 설계 : Richard L. Daft 저 / 김광점 역 / 한경사 / 2016
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
인간관계와 커뮤니케이션의 실제 / 이광자 저 / 신광출판사 / 2019
조직문화 통찰 : 김성준 저 / 클라우드 나인 / 2019
조직문화가 전략을 살린다 : 안근용, 조원규 외 1명 저 / 플랜비디자인 / 2019
인간관계 심리학 / 김종운 저 / 학지사 / 2017
인간관계와 커뮤니케이션 / 안효자 저 / 수문사 / 2018
조직문화가 경쟁력이다 : 로저 코너스, 톰 스미스 저 / 서상태 역 / 2013
인간관계와 커뮤니케이션 / 도복늠 저 / 정담미디어 / 2016
학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014
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