![[초등도덕교육론] 무적론과 의무론으로 본 문제 상황(도덕 교육 적용, 사례, 분석)-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/915/914609-0001.gif)
![[초등도덕교육론] 무적론과 의무론으로 본 문제 상황(도덕 교육 적용, 사례, 분석)-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/915/914609-0002.gif)
![[초등도덕교육론] 무적론과 의무론으로 본 문제 상황(도덕 교육 적용, 사례, 분석)-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/915/914609-0003.gif)
![[초등도덕교육론] 무적론과 의무론으로 본 문제 상황(도덕 교육 적용, 사례, 분석)-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/915/914609-0004.gif)
![[초등도덕교육론] 무적론과 의무론으로 본 문제 상황(도덕 교육 적용, 사례, 분석)-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/915/914609-0005.gif)
![[초등도덕교육론] 무적론과 의무론으로 본 문제 상황(도덕 교육 적용, 사례, 분석)-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/915/914609-0006.gif)
![[초등도덕교육론] 무적론과 의무론으로 본 문제 상황(도덕 교육 적용, 사례, 분석)-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/915/914609-0007.gif)
분야
hwp< 목 차 >
Ⅰ. 서 론
1
가.ㄱ-아리스토텔레스의 목적론
3
ㄴ-도덕교육에의 적용
4
나.ㄱ-칸트의 의무론
5
Ⅱ. 본 론
ㄴ-도덕교육에의 적용
5
1. 사 례
2
Ⅲ. 결 론
6
2. 분 석
Ⅳ. 참고자료
6
Ⅰ. 서론
고등학교 때 나에게 시련을 안겨준 과목이 있었다. 그것은 바로 ‘윤리’이다. 부모조상 공경, 부부간의 화합, 이웃간의 상부상조와 같은 내용으로 구성되어 있던 전통윤리는 그나마 문제가 되지 않았지만 ‘윤리’란 과목에서 쏟아져 나오는 학자들의 이름과 그들의 이론들... 다른 아이들은 잘만 이해하고 시험도 곧잘 보던데 무슨말인지 나는 도통 이해할 수 가 없었다. 나는 무슨 이유에서인지 이말이 이말같기도 하고 어떨 땐 말장난 같이만 들렸다. 내신 시험은 좋은 점수는 아니더라도 벼락 단순 암기력에 기대어 넘어가고 수능에서는 당연히 선택을 안하고 대학에 들어왔고 2년이 지나고 벌써야? 라는 생각이 드는 3학년이 됐을 무렵 초등 도덕 교육론이 시간표에 짜여있는걸 알게 되었다. 설마 윤리는 아니겠지? 라는 생각은 이 과제를 하고 있는 지금은 완전히 사라진지 오래이다. ‘피할 수 없으면 즐겨라’라는 정확한 출처는 모르지만 하기 싫은 일에 맞닥트렸을 때 유용하게 쓸 수 있는 명언을 내 머릿속에 되내이며 그 무거운 도덕교육론 책을 가방에 메고 다니며 틈이 날 때마다 읽으려고 노력은 했다. 어렵다 어렵다 생각하면서 읽으면 좋을게 없다는 생각을 하고 그냥 소설 책 읽듯이 쭉쭉 읽었다. 몇 세기가 지나도록 우리의 입에서 회자되고 있는 정말 위대한 학자들의 이론을 그냥 소설이라고 생각하고 읽은 줄 알면 많은 윤리학자들이 나에게 노할것이라는 엉뚱한 생각과 함께 이 과제를 시작하기 전 까지도 읽었다. 그런데 읽다보니 내가 고등학교때 ‘이 이론과 저 이론이 그래서 도대체 뭐가 다르다는 거야?’ 라는 풀리지 않았던 질문에 대한 답이 조금 보이기 시작했다. 물론 이론상의 용어나 각기 중요하게 여기는 가치의 차이는 있었지만 이 말이 이말같다는 생각이 생각만이 아니라는 것을 알게 되었다. 도덕, 덕, 행복, 선 과 같은 개념은 꼭 정확한 용어로 정의 내리지 않더라도 그것이 좋은 것이란 건 상식적으로도 알 수 있다. 누구든 그러한 것에 대해 나쁜 말로 정의를 내리지는 않을 것이기 때문에 그에 대한 정의는 모두 비슷할 수밖에 없어진다. 그렇다면 여기에서 그런 이론들 중 내가 인상 깊게 들었던 아리스토텔레스의 목적론과 칸트의 의무론을 살펴보고 그것을 토대로 실제 사례를 토대로 살펴보고자 한다. 요즘 우리 사회에서 이슈가 되었던 살인 사건과 청소년 성폭행 사건을 토대로 아리스토텔레스와 칸트의 이론을 살펴보고 우리 사회를 개선할 수 있는 방법에 대해 알아보고자 했다. 평소 주위에서 일어날 수 있는 일반적인 도덕적 딜레마나 사례들을 들어 과제를 할까도 생각했지만 누가 봐도 잘못된 행동이라는 것을 확실하게 알 수 있는 극단적인 사례를 들어서 분석하려 한 것은 매스컴을 통해 바라본 우리 사회가 너무 혼란스럽다는 생각을 요즘 들어 절실히 하게 되었고, 사례의 분석 보다는 이러한 사태를 극복하기 위한 교육적 방안을 중점적으로 모색해 보고자 요즘 이슈가 되었던 두 가지 사건을 사례로 삼았다.
Ⅱ.본론
1. 사례
#1 ‘기분나쁘다 화난다’… ‘묻지마 범죄’ 잇따라
묻지마 살인 유가족 "어찌 이럴수가" http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=102&oid=001&aid=0002066362
지난 4월 29일 운동 중이던 여고생을 아무 이유없이 살해한 일명 묻지마 살인사건의 현장검증이 양구읍 서천변에서 실시됐다.
지난 6일 강원 양구에서 운동 중이던 여고생을 아무런 이유도 없이 흉기로 찔러 숨지게 한 혐의로 구속된 이 모(36)씨는 현장검증에서 운동 중이던 여고생 K양을 갑자기 흉기로 찔러 살해하는 과정을 비교적 담담히 재연했다.
