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1. 내용 정리
제 1 부 현존하는 교육 모델
제1장 한국사회의 교육의 과제
1970년대 이후 21세기를 맞이하기까지 한국의 교육제도는 무수한 진통과 변화를 가져왔다. 지금도 갈등을 일으키는 교육 제도는 대학입시 제도이다. 대학입시는 수없이 변하고, 많은 학생들의 진로 결정에 혼란을 주고 있다. 또한 시대적으로 대학입시의 부차적 현상으로 대두되고 있는 서울 강남 학군의 부동산 가격과의 관계, 우수한 대학입시학원의 밀집 현상, 특수목적 고등학교와 외국어고등학교의 선호도, 조기 유학의 문제, 과외문제 등은 모두 국가 경제와 연결되어 있다.
한국의 교육 제도는 오늘의 문제만은 아니다. 교육의 제도는 사회의 변화에 따라 진통을 겪어 왔다. 1970년대 이후부터 한국 교육 제도의 큰 이슈는 민주화이다. 민주화의 운동은 학교 교육 제도를 비판적으로 반성하고 개혁하려는 움직임이다. 여기서부터 한국 교육제도의 반성이 시작되고 개혁의 실천이 계속된다.
기독교 학교는 그 자체가 사회의 기구이므로 사회적 통제를 받는다. 한국에서는 교회와 학교와의 갈등, 학교 내부의 교육적 상황보다는 외부의 통제가 더 큰 문제이다. 1974년 이후 교육의 평준화로 기독교 학교에서 종교교육의 제약과 자율성과 선택권이 어려움을 겪고 있다. 이것은 기독교 건학 정신의 약화로 기독교 학교와 교회의 내부적 문제 요소가 된다. 그러한 가운데 정부와 여당이 제시하는 사립학교법 개정안은 기독교 학교 사업을 위기에 놓이게 하고 있다.
1) 기독교 학교 교육의 위기
한국에서 기독교 학교의 위기는 두 가지를 들 수 있다. 하나는 외부에서 오는 문제이고, 또 하나는 내부에서 발생하는 문제가 위기를 가져온다. 외부의 위기는 요즈음 논란이 되고 있는 사립학교법 개정의 문제이다. 이 개정안은 대략 12분야로 구분되나 크게 쟁점이 되는 부분은 세 가지로 요약된다.
첫째는 학교 내의 임의 조직인 교수회, 교사회, 학부모회, 학생회, 직원회 등을 법제화하여 모든 학교가 법적 기구를 도는 것이다.
둘째는 학교 운영위원회의 심의 기구화이다. 이 운영위원회는 학교의 학칙 제장과 개정, 결산이 결정, 학교발전계획 등을 심의한다. 하지만 사학 재단의 특정집단이 학교 운영위원회를 이루어 심의 과정에서 계속 부결시킬 경우 학교 경영이 어려워질 것을 염려한다.
셋째는 개방형 이사제이다. 개방형 이사회는 학교 운영위원회가 추천하는 인사로 재단 이사회에 4분의 1을 임명하는 제도이다.
내부의 위기는 다섯 가지로 요약할 수 있다.
