분야
hwp◈ 목 차 ◈
Ⅰ. 단원 소개
1. 단원명
2. 단원 설정의 의의
3. 단원의 학습계열
4. 단원의 학습 목표
5. 단원의 지도 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 평가 계획
Ⅱ. 학급 현황
1. 학생 현황
2. 학습자의 현행 수준
3. 좌석 배치도
Ⅲ. 본시 교수-학습 지도안
Ⅳ. 본시 학습 평가
Ⅴ. 부록
Ⅰ. 단원 소개
1. 단원명 : 국악의 향연
2. 단원 설정의 의의
‘음악적 모국어’라고 할 수 있는 국악은 민족의 생활에 있어서 자국의 언어와 마찬가지로 매우 중요한 요소 중 하나로서, 자기 민족의 전통을 이해하고 이어나가는 데 도움이 되는 대표적인 역할을 한다. 초등학교 시기에서부터 자연스럽게 한국 전통 음악을 접해보고, 다양한 전통 놀이와 함께 즐길 수 있다면 이는 학생들이 성장해가는 과정에서 한국적인 정서를 함양하고, 나아가 정체성을 확립해 가는 것에도 효과적인 방법이 될 수 있다.
시대가 변해갈수록 전통 음악에 대한 관심이 줄어들고 있는 현 상황에서 7차 교육과정 개정 이후로 음악 교과에서는 국악 교육의 중요성을 강조하여 그 비중을 늘리게 되었으며, 학교 현장에서도 이 흐름에 적합한 교수가 이루어질 필요가 있다. 일반 학생들뿐만 아니라 지체장애 학생들도 국악기에 대해 잘 알지 못하거나 다뤄 본 경험이 많지 않기 때문에, 음악 교과 시간에 민요를 배울 때나 전래 동요를 배울 때 국악기를 도입한다면 보다 유의미한 학습이 진행될 수 있을 것이다.
본 단원에서는 지체장애 학생들이 사물 악기를 다루는 것을 익히고, 주로 접할 수 있는 장단 및 연주의 빠르기 혹은 셈여림의 변화를 알아가면서 사물 악기에 대해 흥미를 갖고 즐길 수 있도록 지도안을 구성하였다. 지체장애 학생들의 개별 특성에 따라 악기를 선정하여 학생 각자의 강점을 나타낼 수 있게 하였고, 사물 악기를 치는 자세 및 각 악기의 채를 쥐는 방법 등에 있어서도 필요에 따라 적절한 수정이 가능하게 고려하였다.
지체장애 학생들 대부분이 음악 교과에 흥미가 있는 편이고, 두드리며 소리를 내는 것은 자주 활용될 수 있는 음악활동에 속한다. 따라서 본 ‘국악의 향연’ 단원을 통해서 학생들이 사물 악기를 연주하는 과정에서 다양한 감각자극을 경험하고, 음악적 욕구를 표현해 볼 수 있으며, 나아가 함께 어울리며 또래와의 긍정적인 상호작용을 이끌어 낼 수 있을 것이다.
3. 단원의 학습 계열
선 수 학 습
이 단원의 학습
후 속 학 습
8. 아름다운 우리나라
(기본교육과정 음악2)
