분야
ppt수학영재 교육과정 비교 연구
서론
한국 · 미국 · 러시아의 수학영재 교육과정 비교 연구
1. 연구의 필요성
수학영재에 대한 연구는
영재 판별 절차와 방법, 심리적인 특성 연구에 치중되어 있고
수학영재교육과정에 대한 구체적인 연구나 소개가 부족하다.
대표적인 수학영재교육기관인 과학고등학교의
수학영재교육과정의 기초를 마련하고
신교육과정의 개발을 위해 외국의 구체적인 사례 연구가 필요하다.
2. 연구 문제
한국의 과학고등학교에서의 수학교육과 러시아, 미국의 수학, 과학고등학교의
수학영재교육에서의 학습편제, 교육내용은 어떻게 구성되어져 있는가?
수학영재교육에서의 유사점과 차이점은 무엇인가?
우리의 과학고등학교의 수학교육과정 및 수학영재교육과정에 주는 시사점은 무엇인가?
서론
3. 연구의 제한점
각 나라의 수학영재교육과정을 하나의 영재학교를 선택하여 연구함
한 국 : 과학고등학교의 수학교육과정
러시아 : 국립모스크바대학교 부설
Kolmogorov학교의 수학영재교육과정
미 국 : North Carolina 수학,과학고등학교의
수학영재교육과정
4. 기대되는 효과
한국의 과학고등학교 수학교육과정에 대한 방향 제시
신교육과정의 운영에 따른 개선자료 제공
서론
