![[국어과교과교육론] 7차교육과정을 중심으로 한 중등학교 국어교육의 현재-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/98/97904-0001.gif)
![[국어과교과교육론] 7차교육과정을 중심으로 한 중등학교 국어교육의 현재-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/98/97904-0002.gif)
![[국어과교과교육론] 7차교육과정을 중심으로 한 중등학교 국어교육의 현재-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/98/97904-0003.gif)
![[국어과교과교육론] 7차교육과정을 중심으로 한 중등학교 국어교육의 현재-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/98/97904-0004.gif)
![[국어과교과교육론] 7차교육과정을 중심으로 한 중등학교 국어교육의 현재-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/98/97904-0005.gif)
![[국어과교과교육론] 7차교육과정을 중심으로 한 중등학교 국어교육의 현재-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/98/97904-0006.gif)
![[국어과교과교육론] 7차교육과정을 중심으로 한 중등학교 국어교육의 현재-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/98/97904-0007.gif)
분야
hwp2. 가치
3. 제7차 교육과정이란?
4. 현황 및 문제점
5. 해결책
6. 제언
국어과에서는 전통적으로 언어 사용 기능의 신장과 국어에 대한 지식, 문학의 이해와 감상 능력이 중시되어 왔다.
언어 사용 기능이란 언어로 표현하고 이해하는 기능을 의미한다. 자신의 생각을 언어로 표현하고, 다른 사람이 표현한 생각을 이해하는 과정은 사고력 증진을 통해 자신과 주변 세계를 이해하고, 한 국가 구성원으로서 개인이 사회적 관습과 태도를 기르는데 중요한 역할을 한다.
국어에 대한 지식은 지식 그 자체 보다 국어를 바르게 사용하는데 도움이 되는 것을 강조하여, 기존에 연구된 것을 전수하는 것과 학습자 스스로 언어의 규칙을 탐구하도록 장려하는 것이 균형을 이루는 학습을 통해 궁극적으로는 학습자가 국어의 소중함을 알고 국어 발달에 공헌하겠다는 태도를 기르는 데 주안점을 두고 있다.
문학의 이해와 감상은 문학 작품을 통해 즐거움을 느끼고, 삶의 모습에 관심을 가지며 풍부한 상상력과 감수성을 기르는 것으로, 문학에 대한 지식을 바탕으로 문학 작품을 이해할 수 있는 지적 능력을 발달시키고, 문학을 예술로서 이해하는 심미안을 기르도록 하는 것이 그 목표라 할 수 있다.
다른 교과와 비교하여 국어 교과가 갖는 중요한 특징으로는 다른 교과의 학습을 돕는 도구 교과로서의 특성을 들 수 있다. 말하고 읽고 쓰는 것은 학습을 위한 가장 기본적인 능력으로, 국어 교과에서 배우는 능력은 타 교과목들의 효과적인 학습을 위해 사용될 수 있다.
국어 교과의 또 다른 특징으로는 모든 학습 활동이 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기라는 상호 대칭적인 네 영역으로 구분된다는 점이다. 현행 교과서 체계에서는 각 영역을 뚜렷이 구분하여 각 단원과 학습 활동들을 구성하고 있다.
마지막으로, 국어과 교과는 언어에 대한 교과로서 사람의 가치관과 태도를 형성하는 교과 중 하나이다. 국어과 활동을 통해서 학생들은 다양한 생각과 느낌들이 담긴 학습 자료들을 접하게 되고, 이를 통해 자신의 사고와 감수성을 형성하고 나아가 인생관을 정립하게 된다.
2. 가치
국어 교육은 문식성(literacy) 발달에 도움을 준다. 문식성이란 본래 읽고, 쓸 수 있는 문어적 능력을 가리키는 말이었으나 정보화 사회가 된 지금은 읽고, 보고, 듣고, 말하고, 쓰는 능력을 모두 포괄하는 개념으로 쓰이고 있다. 미래 사회에서는 문자적 문식성보다는 폭 넓은 개념의 문식성이 더욱 중요하게 될 것인데, 멀티미디어에 의해서 제공되는 정보는 문자적 정보에 한정되지 않고 그림, 동영상 등과 같은 시각적 정보의 비중이 크며, 시각과 청각 등이 함께 혼합된 정보들이 일반화되고 있기 때문이다. 이러한 시대적 요구에 부응하여 국어 교과는 다양한 직․간접적인 경험을 통해 세상을 보는 자기 자신의 관점을 갖도록 하는데 유용하다.
국어 교육은 문화의 계승과 창조를 위해서도 중요하다. 이것은 교육 자체의 일반적인 성격이기도 하지만, 그 중에서도 우리 민족의 역사와 문화, 사상의 대부분이 언어를 통해 기록되고 전해지며, 앞으로도 발전되고 이어질 것이라는 점에서 특히 국어 교과의 몫이 중요하다고 할 수 있다. 현재 우리나라의 학계를 비롯한 각계에 외국 문화의 무분별한 수용이 만연하고 있는데, 이는 특히 외래어, 외국어의 범람과 밀접한 관련을 맺고 있다. 이러한 상황
최현섭 외, 국어교육학개론, 삼지원 1999
박영목, 한철우, 윤희원, 국어과 교수 학습론, 교학사 2001
최병해, 마운용, 국어교육학, 들풀 2003
