통일성, 전통
앞서 이야기한 것처럼, 덕의 특징 중 하나는 역사적으로 특수한 사회적 배경들 속에 제약되어 집니다. 맥킨타이어는 이러한 사회적 맥락을 실천이라는 개념으로 규정하였습니다. 또한 인간 삶에서 드러나는 내러티브적인 형식은 인간 개인의 삶에 통일성을 부여합니다. 인간 개개인들은
다양성
교육과정이라는 용어가 일상생활이나 교육(학)의 논의에서 다양한 의미로 사용되고 있다. 교육과정의 역사적 발전 흐름에서도 용어의 개념 정의가 일관성 있게 사용되지 않고 있다. 현실적으로 '교육과정이라는 용어가 어떤 의미로 사용되고 있는가'를 살펴봄으로써 교육과정 이해에 도움을
교육환경이란 낱말에서 학습자가 제일 먼저 연상되는 것은 83%가 미관 적 환경이며 이러한 미관의 물리적 요소들이 학습효과에 큰 영향을 주고 있는가에 대한 질문에서 76%가 효과에 대하여 부정적인 응답을 하였다. 따라서 미관적환경은 해마다 일선 학교에서 가장 우선적으로 다루는 행사로 새로운 환
하나님을 통해 개별적인 것들 속에서의 진정한(보편성을 지닌) 통일성을 획득하고자 한다. 그렇다면 이러한 통일사관은 기존의 역사관과 어떠한 차이를 보이고 있으며, 역사의 체계화를 어떻게 조명하는지 알아보고, 그것을 기반으로 어떻게 역사의 통일성을 이룩해 나가는지 살펴보도록 하겠다.
Ⅰ. 서론
열린교육은 미국에서 발전한 교육형태로 지금은 거의 대부분의 미국 초등학교에서 실시하고 있다. 일본도 1970년대부터 시작하여 지금은 거의 보편화되어있다. 우리 나라는 서울 운현초등학교에서 실시한 상당수 학교가 열린 교육을 실시하고 있다. 그러나 아직도 전통적인 관습을 중시하는
제 1 장 기독교 교육의 영역
1. 기독교 교육의 의미
기독교 교육을 포함한 넓은 의미에서의 종교 교육이란 어떤 종교기관이 사람들로 하여금 종교적 생활의 신앙과 방식을 이해하며, 받아들이고, 예증할 수 있도록 추구하는 과정이다. 그런데 종교기관에 따라 그 추구하는 노력이 다른 것이다
그 이
Ⅰ. 유아 교육의 개념 및 교육자의 자세
1. 교육이란
교육은 지식, 기술, 기능, 가치관 등을 가르치고 배우는 활동을 말한다. 또는, 교육은 학생이 보다 나은 생활을 영위하기 위해, 또한 그로 인하여 사회가 유지·발전될 수 있도록 학생이 갖고 있는 능력을 끌어내어, 새로이 습득하게 하는 활동이라
전통적으로 몸은 이성에 종속된 부수적 실재로 인식되었으나 현대철학에서 인간의 몸은 소비나 욕망이 표출되는 통로라는 점이 확인됨으로써 몸담론의 당위성이 개척되고 있다. 또한 대중소비 문화시대의 몸은 모든 것의 중심이 되었다. 육체는 성과 욕망으로 대표되는 소비의 주체이기 때문이다. 이
남녀의 비대칭적 관계에 대한 문제 제기의 역사를 정확히 밝히는 것은 불가능하지만 개인적 차원에서는 가부장제의 기원과 시기를 같이 할 것으로 추정할 수 있다.(Kinnear, 1982) 확실한 윤곽은 근대 민주화의 역사와 함께이다. 여기에서는 여성해방론을 18세기말에서 20세기초까지의 기간을 제 1의 물결로