충동적 유기체’, ‘뇌염 증후군, 미세 뇌손상, 미세 뇌기능 장애, 과대동작, 과잉행동, 주의력결핍장애, 과잉행동 수반 및 미 수반 주의력 결핍 장애’등의 여러 용어들을 거치게 되었다. 1968년 DSM-Ⅱ에서 과잉행동장애(Hyperkine disorder)라는 진단명을사용하면서 행동의 탈 억제를 주요 증상으로 하는 단
증상
먼저 ADHD란 무엇인가? 주의력결핍/과잉행동장애(Attention Deficit/Hyperactivity Disorder, ADHD)는 아동기에 많이 나타나는 장애로, 지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고 과다활동, 충동성을 보이는 상태를 말한다. 이러한 증상들을 치료하지 않고 방치 할 경우 아동기 내내 여러 방면에서 어려움이 지
장애들이 비정상적인 행동 및 학습에 영향을 줄 수 있다는 것이 관찰되었으나 1960년대, 뇌 손상을 입지 않은 사람들도 유사 현상을 보여 “미세 뇌 기능 장애(minimal brain dysfuntion;MBD)"이라는 용어로 바뀌었다. MBD는 짧은 주의력, 과잉행동, 충동성 뿐 아니라 학습에 어려움을 가진 아동들을 포함한 이질적
행동장애(ADHD) 아동은 학교생활을 통해서 주의력 결핍, 충동성 및 과잉행동 등의 일차적 증상을 보일뿐만 아니라 학업수행곤란, 품행문제, 사회 부적응과 낮은 자존감 등의 이차적 증상을 야기하며, 유치원이나 초등학교 입학 후에 지적 능력에 대비한 학습부진, 학교 내 규칙 위반, 또래관계의 어려움
반항적인 태도를 보이기도 하며 타인과 생각과 감정을 교류하는 것이 어렵기 때문에 사회적 능력이 저하되기도 한다. 따라서 본론에서는 주의력결핍과잉행동장애(원인, 증상, 치료)에 대해 설명하고, 우리 주변에 이러한 아동이 있다면 사회복지적인 개입을 어떻게 할 것인지에 대해서 기술해 보겠다.
증상이 두드러지게 나타난다. 예를 들어 수업이나 과제에 대해 금방 싫증을 낸다든지, 수업 중에 아무것도 하지 않고 그냥 가만히 멍하게 있는 경우도 적지 않다. 과제의 양이 많거나 문제가 어렵거나 복잡할 경우에 쉽게 포기해버리는 행동을 보인다. 주의력 문제에 대한 진단기준의 개요는 다음과 같
사람의 요청이나 지시에 따라 일을 하지 못하며, 학업, 작업, 다른 과제들을 끝마치지 못한다. 일을 완전하게 끝맺지 못하는 이유가 다른 이유(예: 지시를 이해하는 데 실패)가 아닌, 부주의 때문인 경우에만 이 진단을 내릴 수 있다. 이들은 흔히 과업과 활동을 체계화하는 데 어려움을 지니고 있다.
1. ADHD (주의력결핍 및 과잉행동장애) 정의
ADHD는 주의력결핍 과잉행동장애라고도 불리며 아동기에 많이 나타나는 장애이다. 이는 지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고 과다활동, 충동성을 보이는 상태를 말한다. 이러한 증상들을 치료하지 않고 방치할 경우 아동기 내내 여러 방면에서 어려움이
과잉행동장애(ADHD)의 정의
- 주의력 결핍/과잉행동장애(Attention Deficit/Hyperactivity Disorder, ADHD)는 아동기에 많이 나타나는 장애로, 지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고 과다활동, 충동성을 보이는 상태를 말한다. 이러한 증상들을 치료하지 않고 방치할 경우 아동기 내내 여러 방면에서 어려움이 지
“주의력 결핍/과잉행동장애(Attention Deficit / Hyperactivity Disorder, ADHD)는 아동기에 가장 일반적으로 나타나는 장애로서 지속적인 주의력 산만(Inattention) 및 과다활동(Hyperactivity), 충동성(Impulsivity)을 특징으로 한다”고 정의 하였고 박남순( 2005)의 연구에서는 “주의력 결핍 과잉행동에 대한 기술은 두 가