1. 수행평가의 개념 및 특징
(1) 수행평가의 개념
세계적으로 1980년대까지만 해도 수행평가라고 하면 직업관련 분야나 예체능 분야에서 이론 시험이 아닌 실기 시험(performance-based test)이라는 의미로 매우 제한적으로 사용되었다. 즉, 이론시험인 지필식 시험(paper and pencil test)과 대비되는 개념으로 치
쓰기'의 특성
(1) 기능적 측면
의사소통 행위: 문자 언어를 사용하여 다른 사람과 의사소통 쓰기는 단순히 문자를 표상하는 행위가 아니라 필자가 독자를 대상으로 일정한 목적을 성취하는 고도의 사고력과 상상력을 요구하는 창의적, 의사소통적, 구성적, 맥락적, 협력적, 회귀적이 활동이다. 쓰기
쓰기, 읽기, 국어지식, 문학의 영역으로 나누고 있다. 그 중에 쓰기는 우리가 생각과 감정을 표출하는 행위이며 창의적인 사고를 하게 하는 고등수준의 행위라고 볼 수 있다. 우리는 쓰기 활동을 통해서 우리가 체험한 것이나 상상하는 것, 감정 등을 논리적으로 서술하고 다시 쓴 글을 다듬는 과정을 통
1. 서론
1.1 쓰기의 개념
‘쓰기’는 글을 통하여 이루어지는 언어 활동 중 하나이다. 이런 쓰기는 아주 초보적인 단계의 베끼는(coping)수준부터 좀 더 고급 수준의 창의적이고 효과적인 의사전달 형태인 ‘(글)짓기’의 형태를 포함하는 것을 의미하기 때문이다.
① 형태에 초점을 둔 발화의 전사로부
Ⅰ. 서론
현재 전뇌(全腦)를 활용한 교육 프로그램이 학문적 연구를 기초로 교육 현장에의 적용에 노력하고 있으며 특히, 국어 쓰기 영역에서의 현장 적용은 시도 단계에 있다. 창의적 표현력 신장을 위한 글쓰기 능력의 구성 기능을 살펴보면 문자 언어 표현의 유창성, 아이디어 생성의 유창성, 작문
쓰기, 국어 지식, 문학
☞언어(6차) → 국어 지식(7차)
6영역 : 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 문법, 문학
☞국어지식(7차) → 문법(2007 개정)
☞6차-7차-2007개정으로 올수록 범주명이 더욱 구체화됨을 알 수 있다.
(3) 창의적인 국어사용능력 향상을 위하여
▪ 창의적인 국어사용능력 = 언어를 통합적으로
Ⅰ. 개요
인간은 각자 자기가 놓여진 환경에 적응하며 생활한다. 그러나 자기만 홀로 살아가는 것이 아니고 사회적인 동물이기 때문에 서로 어울려 살아간다. 인간생활의 대원칙은 어울려 서로를 이해하고 살아가는 것이며 이는 언어에 의해서 가능한 것이다. 그러므로 인간이 인간답게 살기 위해서
1. 연구의 필요성과 목적
요즘 문화․사회 전반을 휩쓴 최대의 화두는 패러디(parody)이다. 기존 문화나 사회를 흉내내되, 이에 대해 삐딱하게 접근하는 패러디가 대상과 장르를 가리지 않고 붐을 이루고 있다. 냉소적인 사회분위기의 팽배와 함께 자기 목소리를 여과 없이 담을 수 있는 인터넷 사이트
Ⅰ. 읽기(책읽기)의 개념
Wolf(1977)에 의하면 읽기란 쓰여 지거나 인쇄된 자료로부터 상징적 낭독 체계를 이용하여 의미를 추출해 내는 과정이다. 읽기란 문자언어가 상징하는 바를 처리하여 저자의 의도, 태도, 신념, 느낌을 의미 있게 해독하는 과정을 통하여 기록하는 사람과 해독하는 사람사이에 이
쓰기, 국어 지식, 문학의 여섯 영역으로 구분하였다. 전통적으로 국어 교육에서는 학습자의 국어 사용 능력 신장을 강조하여 왔다. 이 능력은 기존 지식의 단순 수용이나 표출능력이 아니라, 언어 기능을 통합적으로 운용하여 사고(의미)와 언어를 연결지어야 하는 지적 기능(知的機能,intellectual,skills)으