과정에서 전문성이 떨어져서 전체적인 질 저하를 초래할 우려가 커진다.
이러한 문제를 해소하기 위한 방안으로 컨텐츠 개발 단계별 전문 인력을 시도 교육청 또는 교육부가 확보한 전문인력 풀(현장 교육교사, 전문업체의 그래픽 전문가, 교육공학(교수설계) 전문가로 구성)을 활용해서 교육 현장에
과정이었다고 느낀 사람은 없었다는 점이 주목할 면이라는 것이다. 그러나 나의 연구 목적은 해외 어학연수가 취업과 연계된다는 것을 밝혀 어학연수가 취업을 위한 장치임을 밝히고자 하는 것이 아닌 것인 만큼, 성공한 연수자이건 실패한 연수자이건 간에 자신의 해외 연수를 되돌아보고 어떤 취업
Ⅰ. 개요
과학적으로 수용할 만한 설명이 되려면 형식을 갖춰 서술되어야 한다. 예를 들어 과학적 설명은 수용할 만한 것이 되가 의해 일정한 논리적 철칙을 깨뜨리지 않도록 표현되어야 한다. 만약 ‘을’이라는 것이 부동적인 것이라면, ‘갑’이라는 사건을 을의 용어로써 설명하는 것은 비논리적
과 Charles Reigeluth에 의하여 대표되는 방식으로 교수방법(methods of instruction) 혹은 교수전략(instructional strategies)에 관한 지식을 다루는 것으로 이해된다(Merrill(1994); Reigeluth(1983), 재인용). 여기서 교수설계는 주어진 상황에서 가장 적합한 교수전략을 선택하여 교수 청사진(blueprint) 혹은 수업 지도안을 설계
수업을 실행하는 동안 진행 중인 활동을 점검하면서 그 활동들이 원활히 이루어지도록 유지하는 데에 집중한다. 마지막으로 교사는 교실에서 CBI의 계획과 실행을 개선하기 위해 수업의 결과를 평가한다.
만약 교사가 효과적인 CBI를 실행하기 위해 필요한 수업자료와 활동들에 대한 계획을 수립하지
교육은 학생들의 도덕적 지식이나 판단력과 같은 인지적 영영 이외에도 도덕적 가치와 신념, 가치관, 태도 및 행동 성향의 전인적 인격 형성을 목적으로 하는 교과이다. 따라서 학생들의 전인적인 인격을 형성하기 위해서는 전형적인 칠판위주의 수업이나 강의식 수업 그리고 기존의 시청각 자료(OHP, Ca
과제에 특별한 흥미를 보이고 과제집착력이 강한 아이, 특별히 창의성이 뛰어난 아이 등을 말한다. 연구에 의하면 지능이 대단히 높지 않아도 과제집착력이 유난히 강하거나 흥미를 강하게 보이는 아동은 뛰어난 성취를 할 가능성이 높다는 것이 확인되었다. 이에 따라서 영재교육프로그램에 참여할
교육과정에 기초한 기본적이고 필수적인 내용의 학업성취 수준에 낙오 없이 도달해야 한다는 것을 의미한다. 이에 교육 여건의 변화로 과도기적 상태에 있는 현 고등학교 학생들에 대한 학습면의 책무성을 제고해야 할 필요성을 느낀다.
Ⅱ. 교수학습이론의 발견학습이론
발견학습이론 ➜ 신
학습자들이 소프트웨어를 효과적으로 사용할 수 있도록 계획적으로 자료와 활동을 개발한다. 개발된 모든 경험은 하나 혹은 그 이상의 학습 목표에 초점을 두게 된다. 설계자는 효과적이면서 효율적인, 그리고 흥미 있는 교수프로그램을 만들고 싶어한다. ‘교육(education)’, ‘훈련(training)’, ‘수업(t
과학 본질에 대한 이해를 돕고 정확한 탐구 방법의 습득을 돕는다.
넷째, 접하기 어려운 현상을 구체화하여 학습자에게 전달함으로써 과학학습에 대한 관심과 흥미를 북돋운다.
Ⅲ. 과학과 정보통신기술(ICT)활용교육의 효과
ICT 활용 수업의 긍정적 효과는 여러 연구 결과를 통해 밝혀져 왔다. ICT가