학교생활기록부 +
논술 + 추천서 + 심층면접 등
학생부 반영 비중 미흡
사교육 과열
<표6> 우리나라 대학 입시제도의 변천 과정 (자료 : 교육인적 자원부 2004)
<표 6>은 우리나라 대학 입시제도의 변천을 보여주는 자료이다. 시기별 개정 의도, 내용 및 문제점을 알 수 있다.
• 뿌
Ⅰ. 서론
지금까지의 우리의 학교 정책은 교육의 형평성을 보장하는데도 실패하였다. 정부가 학교를 획일적으로 규제함으로써 학교의 다양성과 질만 떨어뜨려서, 이러한 학교교육에 만족하지 못한 학부모들은 과외에 의존하지 않을 수 없게 되었다. 경제적인 능력이 있는 학부모일수록 고액과외를 통
교육 개발원의 통계에 따르면 그 수가 545,263명으로 급증하여 1980년의 66,433명에 비해 8.2배의 증가를 보이고 있다. 이상과 같은 유치원 교육정책의 변화 과정을 거치는 동안 우리나라의 유치원 교육은 1980년대 이후 양적 팽창을 거듭하여 오늘에 이르고 있다. 더불어 질적 면에서도 상당한 수준의 발전을
일반 시민들이 마땅히 그러해야 한다고 생각하는 새 학교문화의 조건들은 학교문화의 규범적 개념과 연관될 수 있을 것이다. 대표적인 것들은 ‘입시과외가 없어지고 개인이 존중되는 교육을 하는 학교’, ‘어려운 이웃과 사회를 돕는 봉사정신의 교육을 하는 학교’, ‘교사와 함께 하는 신바람 나
발전정도에 대한 문제를 해결해야 하고, 문화소외지역인 비수도권의 중소도시, 산간지역이나 농어촌 지역에도 도서관, 체육관, 문화센터 등의 문화시설을 제공해야 한다. 학력으로 인한 문화향유 불평등은 초등학교 방과후 문화체육 프로그램, 예술꽃 씨앗학교의 전국규모로 활성화등 공교육제도를
공교육은 무너지고 나라의 장래는 암담해질 수밖에 없을 것이다. 학교교육의 위기는 학교나 교원의 힘만으로 해결될 수 있는 것은 아니지만, 우선 학교교육의 주체인 우리 교원들이 학교 안에서 할 수 있는 대책을 탐색하여 실천해야 할 것이다.
21세기 사회의 특징을 High-tech, High-touch, High-trust로 표현
공교육활성화에 기여할 수 있는 입학전형 방법의 다양화를 촉진하여 입학사정관재와 같은 새로운 패러다임의 학생선발체제의 정착을 지원하는 것이다. 이를 통해 성적중심의 학생선발 일변도에서 탈피하여 다양한 학생성취 과정이나 교내 및 교외 활동 등 전반적인 학교생활을 모니터링 해 나가는
교육인적자원부와 교육을 위해 헌신과 봉사를 다하고 계시는 선생님들 그리고 교육발전을 위해 항상 걱정하시는 학부모님들 그리고 미래를 위해 열심히 공부를 하고 있는 학생들이 서로 이해하고 신뢰할 때 모든 문제가 해결되어진다고 본다.
Ⅱ. 사교육(과외, 학원)과 공교육(학교교육)의 개념 비
교육 정책 담당자는 역사적, 도덕적, 교육적 사명을 가지고 헌신적으로 노력해 주길 당부한다.
Ⅱ. 사교육(학원, 과외)의 필요성
교육권과 학습권 보장은 현대사회에서 국가 및 지방자치단체의 주요한 임무이자 역할이기에 초․중등교육법과 교육기본법등에서 교육권과 학습권 보장을 위한 국
교육연수원, 특수분야연수기관 및 대학의 시간제 등록 등을 활용한 연수형태의 다양화하는 것이다.
셋째, 지역․학교단위 소규모 연수의 활성화를 통한 현장 중심의 찾아가는 연수 활성화하는 것이다.
넷째, 교원의 연수 참여도 및 효과를 높이기 위한 연수환경 개선방안 마련 및 연수경비 지원