학생들에게 말하기 위주의 외국어 교육을 시키는 것은 비실용적이기 때문에 대학을 비롯한 각급 학교에서는 독해 위주의 외국어 교육에 중점을 두어야 한다고 주장하게 되었고, 그 영향으로 인하여 1930년대와 40년대 초까지는 문법과 독해 위주의 교수법이 외국어 교수법의 주류를 이루게 된다.
Ⅰ. 문법(국어문법)의 성격
1. 계통상의 특질
국어는 계통상 알타이어족에 속한다. 그래서 국어는 알타이어족이 갖는 언어적 특질을 그대로 간직하고 있다. 그 특질은 다음과 같다.
◉ 모음조화가 있다.
◉ 두음법칙이 있다.
◉ 어미활용을 한다(교착어의 특성)
◉ 모음 교체 및 자
Ⅰ. 머리말
국어과 교육과정 중 ‘문법’영역은 다른 영역에 비해 그 중요성이 덜하다고 평가되며, 현장에 있는 교사들마저 문법영역의 중요성을 비교적 낮게 보고 있다. 그러한 국어교사들의 경우, ‘문법’영역이 국어교육의 목표와 관련하여 가장 중요도가 떨어진다고 보며, 실생활에서도 가장
Ⅰ. 영어교육(영어학습, 수업)의 내용
1. 음성언어활동
1) 듣기
․짧고 쉬운 강의, 라디오 뉴스 등을 듣고 이해한다.
․사실을 다루는 보고를 듣고 이해한다.
․다양한 내용의 말을 듣고, 명시적 의미와 함축적 의미를 이해한다.
․다양한 내용의 말을 듣고 전개방식, 원인과 결과, 결
Ⅰ. 국어과(수업, 교육) 반응중심학습지도
1. 개념
이 형태는 수용 이론이나 반응 이론에 근거한 것으로 문학 작품을 가르칠 때 학생들 각자의 반응을 최대한 존중하는데 초점을 둔다. 학생들은 서로 다른 지식이나 경험을 가지고 있기 때문에, 문학 작품에 대해 서로 다른 반응을 보일 수 있는 공간을
고강도 사회적·물리적 거리두기의 일환으로서 진행된 온라인 개학이란 학생들이 물리적으로 학교에 등교하지는 않지만 온라인을 통해서 교육과정이 제공되어 학생들이 집에서 수업을 듣는 형태로 공교육 과정이 시작됨을 뜻한다. 학교에서 제공하는 온라인 수업은 교육부가 제시한 세 가지 형태인
문법에 따라 의미생산을 하듯이 영상언어도 점, 선, 면, 색 등의 시각적 표현과 더불어 시간이라는 요소를 포함하고, 따라서 청각요소도 포함하게 되어 이를 가지고 메시지를 표현하고 의미를 생산한다. 영상의 크기(size)에 따른 샷의 종류는 롱(long)샷과 미디엄(medium)샷, 그리고 클로즈업(close up)샷이다.
1. 서론
많은 외국인이 한국어를 배우는 과정에서 어려움을 겪는데, 그 어려움의 이유 중 손에 꼽히는 이유라고 한다면 역시 ‘문법’이라고 하는 어문 규범이 있을 것이다. 그중에서도 반말과 존댓말의 경우 상황이나 화자의 나이와 같은 단순한 요소에 의해서도 결정되지만, 상대와 나의 친밀도나
【기본】◦품사의 분류 기준을 알고, 그 기준에 따라 품사를 분류한다.
이 활동은 품사 분류 기준이 여러 개임을 알고, 그 기준에 맞게 실제로 품사를 분류할 수 있게 하는 데 지도의 중점이 있다. 예를 들면, 품사 분류 기준에는 형태 변화의 유무, 문법적 공통 의미, 문장에서의 기능 등이 있음
Ⅰ. 영어과 교육자료(학습자료)
1. 청각 자료
○ 녹음기, 녹음 테이프, 라디오
○ 청각을 이용하여 영어를 이해하고 경험을 얻도록 하는 중요한 자료이다. 영상 자료 등의 비해 비교적 쉽게 제작할 수 있고 익숙하게 활용할 수 있어 교실 수업시 많이 사용하고 있다. 듣기 시간에 바른 발음을 들려주거