② 통합적 관점
통합적 관점은 국어지식의 목표를 국어사용 기능 신장으로 전제하고 이를 위하여 도움을 주는 한에서만 국어지식 영역의 교육이 필요하다는 관점이다. 이런 견해는 국어교육학의 중심을 언어 사용 기능 신장에 있는 것으로 보면서 그 방면의 이론적 발전을 모색한다. 통합적 관점에
Ⅰ. 제 7차 국어과 교육과정 평가
1. 제 7차 국어과 교육과정의 평가 요약 - 평가 계획, 목표와 내용, 방법, 결과의 활용.
제 7차 교육 과정에서는 '평가'에 관한 사항들을 평가 계획, 평가 목표와 내용, 평가 방법, 평가 결과의 활용으로 세분하고, 각 세부 항목의 내용을 구체화하여 학교 국어교육 평가
1. 국어과의 성격
7차 교육과정
2007 개정 교육과정
▪ “한국인의 삶이 배어 있는 국어를 창의적으로 사용하는 능력과 태도를 길러, 정보사회에서 정확하고 효과적으로 국어 생활을 영위하고, 미래 지향적인 민족 의식과 건전한 국민 정서를 함양하며, 국어 발전과 국어 문화 창달에 이바
1. 서론
이 보고서는 7차 교육상의 국어과 교수·학습, 평가, 교수·학습 계획과 지도에 대한 내용을 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 교육과정에 제시되어 있는 체계에 따라 내용을 분석하고 특징을 정리하는 순서로 진행하였다. 단순히 내용 정리와 열거에 그치는 것이 아니라 더 나아가서 분
Ⅰ. 들어가며
매체와 국어교육! 나는 이 과제를 준비하면서 얼마 전 일본 도야마에서 반 년 동안 공부를 하고 돌아 온 동생과 일본사람들에 대한 이야기를 나누었던 이야기가 생각났다. 동생이 일본에서 만난 여러 대학생들은 우리나라의 대학생들과는 달리 컴퓨터에 대한 관심도도 낮고 컴퓨터와 관
매체와 국어교육
Ⅰ- -
. 들어가며
매체와 국어교육! 나는 이 과제를 준비하면서 얼마 전 일본 도야마에서 반 년 동안 공부를 하고 돌아 온 동생과 일본사람들에 대한 이야기를 나누었던 이야기가 생각났다. 동생이 일본에서 만난 여러 대학생들은 우리나라의 대학생들과는 달리 컴퓨터에 대한
<13주 개인발표과제>
국어교육활동 주제목록
-의미있는 학습경험을 중심으로
7차 국어과 교육과정에서는 의미있는 학습경험을 중요시한다. 그렇다면 교과서에는 학생들에게 의미가 될 만큼의 경험을 주고 있을까? 이 과제가 이 질문에 대한 해답을 찾기 위한 과정의 일환이지 않나 싶다.
④ 쓰기 영역 : 텍스트의 유형과 예상독자, 주제와 글감 등을 종합적으로 고려하되, 특히 국어 지식과의 관련성을 강조하여 언어 단위 (한 문장 두세 문장 한 문단 두세 문단 완전한 구조를 가진 글)도 중시하여 배열하였다.
⑤ 국어 지식 영역: 지식의 난이도와 순차성, 언어 구조의 복잡성, 동
Ⅱ. 본론
국어지식의 개념과 범위를 알아보고 국어 지식교육의 실제를 두 개의 지도안을 보며 살펴보고자 한다.
1. 국어 지식의 개념과 범위
(1) 국어 지식의 개념
국어 지식, 곧 문법이란 국어가 가지는 내적 구조와 규범으로서 언중들의 머릿속에 내재되어 있는 언어 능력을 말한다. 한 언어의 모
국어교육의 이해』p.239
Bereiter는 쓰기 능력의 구성 요소로 다음과 같은 여섯 가지를 제시하고 있다.최현섭 외 공저 (2005) 『국어교육학개론』p.364
첫째, 문자언어로 표현하는 데 막힘이 없어야 한다.
둘째, 글의 주제와 관련되는 아이디어를 풍부하게 생성해낼 수 있어야 한다.
셋째, 쓰기에 관한