교육과정의 유형은 교육과정의 조직 형태를 구분해 놓은 것으로 학자들이 지식, 인간, 사회를 보는 시각의 차이에 따라 다르게 분류될 수 있다. 또한 교육목표 달성을 위해서 교육내용을 어떠한 기준에서 분류하느냐에 따라 다양하게 교육과정을 세분화할 수 있다.
교육과정의 형태를 분류하는데 있
교육과정은 교수요목(및 그것을 가르치는 방법)의 결정을 위한 이론적 기초를 제공하는 분야로 이해되어 왔다.
Ⅱ. 교육과정의 개념
교육학의 사전이나 교육에 관한 전문서적에도 교육과정의 정의가 다르게 나타나 있음을 볼 수 있다. 그래서 교육과정의 정의를 하나로 정하기엔 너무 편협해질 수
교육과정은 지역사회의 요구나 학교의 실정에 맞게 운영하되 한문과 교육과정을 숙지한 다음 다른 교과와 연계하여 운영할 있도록 교육과정 운영의 전문성을 신장해야 한다.
현행 한문교과서는 종류는 많지만 그 내용은 대동소이하며 분량이나 수준 또한 주어진 시수에 비해 과하다. 선택교과라는 현
과정의 실태 - 학생 설문조사 (설문지)
경기도 고양시 세원고등학교 3학년 여학생한을 대상으로 40명에게 조사한 내용입니다
설문지
안녕하십니까? 저희는 이화여자대학교 스포츠 교육학을 듣고 있는 체육학과 학생들입니다. 저희가 체육교과과정 개편에 따른 뉴스포츠 도입에 대해서
교육은 시민의 자질을 향상시키기 위하여 사회과학과 인문과학을 통합시킨 연구이다. 학교 프로그램 내에서 사회과 교육은 인문학, 수학, 자연과학에서 뿐만 아니라 인류학, 고고학, 경제학, 지리학, 역사학, 법학, 철학, 정치학, 심리학, 종교학, 사회학과 같은 학문에서 적절한 내용을 선정하여 통합적
내용을 열거한 교수요목(course ofstudy)을 의미했지만 그 후 교육과정에 대한 연구가 이루어지면서 그 개념이 확장되었다. 그리하여 학습 그 자체의 의미 뿐 아니라 학습자의 학습경험까지 포괄하게 되었다.
교육과정에 대한 교육학적 사고가 발전함에 따라 교과에서 의도한 바와 관련이 없는, 또는 상반
교육과정학 분야의 재개념화운동을 1970년대에 활발하게 주도한 인물이다. 최근 발표한 책 [교육과정학의 이해](Pinar et al.1995).. 교육과정 탐구의 실존적 재개념화를 연구 확립한 학자로 평가받는다.
2.교육사회학의 개념
=교육과 사회를 관련지어 연구하는 학문으로서, 교육학의 영역이라고 할 수도 있
교육은 미술활동에 포함됨을 알 수 있다. 미술과교육보다는 미술교육이 그 범위가 넓음을 의미하는 것이다. 그리고 미술을 연구하고 이해하고 미술 을 사용하는 모든 활동을 미술활동으로 볼 때, 미술교육보다는 미술활동이 더 포괄적인 개념이다. 물론 미술과교육이 가장 체계적이고 계획적인 과정이
문학을 목적으로 하는 수업은 아니라고 할 수 있다.
2. 문학 영역 성취기준에 따른 문학 수업 분석
<1학년 문학 영역 성취기준>
(1) 반복적으로 나타나는 말의 재미를 느낀다.
(2) 문학 작품에서 재미있는 내용을 그림이나 말로 표현한다.
(3) 그림 동화 속의 그림을 이야기와 관련지어 이해한다.
기초한 개방적 토론과 다양한 정보 제공, 학습자의 관심과 흥미를 고려하는 수요자 중심의 능동적 교수방법을 지향한다.
1980년대까지의 학교 통일교육(5차 교육과정)은 북한과의 체제경쟁 우위를 위한 비교하기 단계였다면, 1990년대(6차 교육과정)는 북한을 올바로 인식하고 객관적으로 평가하