2. 유아과학교육의 목표
▫ 일상생활 속에서 접하는 사물과 현상에 호기심을 갖는다.
▫ 주변에 대해 의문을 갖고 적극적으로 탐구하기 위한 과학적 태도를 기른다.
▫ 생활에서 활용되고 있는 간단한 과학적 도구 및 기계에 관심 갖고 그 기능을 이해한다.
▫ 과학적 과정 기술을 증진
지능에 대한 다중지능이론의 해석은 학교의 역할 및 방향과 관련하여 학교의 목적이 학습자 개인이 가지고 있는 독특한 능력이나 지능을 규명하여 발전시키는 것이 되어야 한다는 점, 학교의 교육과정은 언어와 논리-수학적 지능만을 강조하는 교육과정으로 구성해서는 안된다는 점, 효과적인 수업이
종래의 교수법이 부분에서 전체로 가는 교수법(Part-to-Whole Approach)으로 Phonics 방법과 같이 언어의 부분을 가르쳐서 점차로 전체를 파악하도록 하는 방법인 반면에, 총체적 언어 교수법은 전체에서 부분으로 가는 교수방법(Whole-to-Part Approach)이다. 즉 처음부터 언어를 상황 속에서 가르치는데 말하기․
교육과정은 다음의 관점에서 의의가 있다.
첫째, 21세기 지식 기반의 정보화, 세계화, 다양화, 무한 경쟁 사회에서의 급격한 사회 변동에 대응하는 교육과정은 교육 개혁 방안으로 필수적이고 늦출 수 없는 시대적 과제이다.
둘째, 교육과정은 세계 선진 각국들이 국제 경쟁력을 갖춘 유능한 인재 양성
2) 평가 계획
①생활 자원과 환경
-자원 활용의 실제와 환경과의 관계를 파악하는 과정에서 이를 인식하고, 적극적 관심을 가지는 태도 측면을 평가한다.
②재활용품 만들기
-재활용의 개념과 실제를 인식하고, 제작과 활용 과정에 대한 이해와 관심을 평가한다.
-자신이 원하는 재활용품을 계획, 구
Ⅰ. 서론 - 커뮤니케이션의 이론적 배경
1. 커뮤니케이션의 정의
-어원: 전달하다(pass along), 주다(give), 연결하다(be connected)라는 뜻이 있다.
-두 사람 이상의 사람들 사이에 언어, 비언어 등의 수단을 통하여 자기들이 가지고 있는 의사(opinion), 감정(sentiment), 정보(information)를 전달하고 피드백을 받으면
Ⅰ. 인지치료이론
Beck의 인지치료는 부정적 사고와 역기능적 신념을 인식하고 변화시키는 것을 강조하는 통찰치료로서, 비합리적 신념에 대한 상담자의 논박을 강조하는 Ellis의 방법과는 달리, 클라이언트가 능동적으로 자신의 부정적인 사고를 발견하여 수정하여 합리적인 대처를 하도록 돕는 것
이론의 특성은 설계 지향적이라는 것인데, 주어진 목표의 달성을 위한 다양한 접근방법 중 현실적 여건을 고려하여 최선의 접근방법을 처방해 주는 이론이다. 또한 특정 과제의 학습을 촉진할 수 있는 교수방법과 그 교수방법이 어떠한 상황에서 사용되어야 하는가에 대한 정보를 제공한다. 따라서 교